Eğitim krizi: teknolojinin modern öğrenme üzerindeki etkisi

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Pek çok insan modern teknolojilerin okulları ve üniversiteleri tanınmayacak şekilde değiştireceğine inanıyor. Eğitim internete taşınacak, internetteki öğrenciler dünyanın en iyi profesörlerinin derslerini dinleyecek, tarihin yerini "Uygarlık" oyunu alacak, ders kitapları ve defterler yerine tabletler olacak, sınıf sistemi yerini bir öğrenciye bireysel yaklaşım ve her biri kendi arzularından, olasılıklarından ve ihtiyaçlarından yola çıkarak kendileri için bir müfredat oluşturabilecektir …

Eğitim sistemi ne kadar muhafazakar olursa olsun, kamuoyu oldukça ciddi bir şekilde üzerinde baskı kuruyor. Ayrıca, geleneksel Sovyet sonrası eğitim sisteminin 21. yüzyılın 20'li yaşlarının ortalarında bir yerlerde bozulacağına ve çökeceğine inanan uzmanlar var (bkz. "Geleceğin Eğitimi: Küresel Bir Gündem" veya Eğitim 2030 öngörü projesini indirin). Bu nedenle, hükümetler ister istemez tavsiye almak için yenilikçilere yönelecektir.

Böylece hem Rusya hem de Beyaz Rusya için modern bir eğitim anlayışının geliştirilmesi gündemdedir. Bu arada, Başkan Lukashenko geçen gün cumhuriyetçi öğretmenler konseyinde bundan bahsetti. Bununla birlikte, modern bir eğitim sisteminin yaratılmasına girişmeden önce, sadece teorisyenlerin fütürist taslaklarına değil, aynı zamanda çok özel bir tarihsel deneyime de dönmeye değer.

Ekim Devrimi'nden sonra Sovyet hükümeti de okulu yeniden inşa etmek zorunda kaldı. Ve bunda etkileyici bir başarı elde etti. Zamanına göre Sovyet eğitimi çok ilerici ve etkiliydi. Birçok ülke tarafından ödünç alındı - örneğin, ortaokulu bugün Avrupa'nın en iyisi olarak kabul edilen Finlandiya.

20. yüzyılın başlarındaki fikirler ve araçlar

20. yüzyılın başında, eğitimde de teknolojik ilerlemeyle ilişkili büyük değişiklikler bekleniyordu. Teorisyenler klasik gramer okulunu pratik olarak gömdüler. XXI yüzyılın okuluna şöyle bir şey sunuldu:

Amerikalı mucit Thomas Edison, kitapların yakında okuldan tamamen kalkacağını ve sinemanın tüm ders kitaplarının yerini alacağını varsayıyordu. Neden. Bir film, 20. yüzyılın başındaki teknik düzeyde bile bir öğretim aracı olabilir ve radyo, ders çalışma yerinden herhangi bir mesafeden dersleri dinlemeyi mümkün kıldı.

Aynı, ancak bir diyagram şeklinde:

Böylece, Bolşevikler (bugün bizim gibi), ilerici toplumun eğitim teknolojileri ve pedagojik yöntemlerde gerçekten devrimci reformlar beklediği bir toplumda yaşadılar.

Göç sırasında Lenin, Krupskaya'dan geleceğin okulunu hayal etmek için pedagoji hakkındaki modern fikirleri sistematize etmesini istedi. Nadezhda Konstantinovna'nın ("Halk Eğitimi ve Demokrasi") araştırmasına göre, öğretmenin öğrencilerin parmaklarını bir cetvelle yumrukladığı ve gelecekteki bir yaşam için gerekli olmayan eski bilgileri doldurduğu eski okulun, zaten modası geçmiş. Okul sözde "faydalı" bilgiyi sağlamalıdır. Kısacası, daha az teori ve daha fazla pratik beceri.

Benzer fikirler bugün çok popüler - işte bu konuyla ilgili çok sayıda makaleden biri, diğeri, üçüncüsü.

Teoride, bu kavramlar ilginç görünüyor. Aynı Lenin, karısının çalışmalarını çok takdir etti ve bir kitap şeklinde yayınlanmasını sağladı. Ve göçten döndüğünde “Halk Eğitimi”ni oldukça uygun bir çalışma planı olarak gördü. Ancak Vladimir Ilyich'in pedagojik deneyimi yoktu. Bu arada, eğitim görevlerinin pratik uygulaması, Sovyet hükümetinin orijinal planlarında önemli ayarlamalar yaptı.

Geleneksel bir okula dönüş

Parti arkadaşları tarafından şaka yoluyla “Kutsanmış Anatoli” olarak adlandırılan ilk Halk Eğitim Komiseri Lunacharsky, tüm zamanını ve enerjisini devrim öncesi mirastan en azından bir şeyler kurtarmaya çalışarak geçirdi. Okullar, müzeler, kütüphaneler, mimari anıtlar. Ve en önemli şey öğretim ve bilimsel personeldir. Troçki rolünü şöyle tanımladı:

Bir sonraki kaynak yoğun proje bir eğitim programıydı. 15'ten fazla okuma yazma bilmeyenin bulunduğu her köyde, sözde bir tasfiye merkezi oluşturmak ve haftada en az 6 saat ders vermek gerekiyordu. Eğitim programından sonraki aşama, okuma yazma bilmemeyle mücadeledir. Milyonlarca yeni öğretmene ihtiyaç vardı ve onların da eğitilmesi gerekiyordu.

Sürekli olarak eğitim sorunlarını çözen yeni Sovyet sistemi, ister istemez geleneksel spor salonuna geri döndü. Ancak, devrim öncesi Rusya'nın aksine, sosyal ve ulusal kökene bakılmaksızın herkes için tek bir okuldu.

elit klasikler

1930'larda, ilk başta devrim öncesi geçmişin işe yaramaz bir kalıntısı olarak bir kenara atılan tarih öğretimi, okullara ve üniversitelere geri döndü. Üstelik eskisinden çok daha büyük bir hacimde iade ettiler.

Aynı şey Rus klasiklerinde de oldu. Edebiyat bir ders olarak iade edildi ve bunlar iyi düşünülmüş, kronolojik olarak tutarlı ve gerekli aksanlara sahip derslerdi. İnanması zor, ancak devrimden önce örneğin lise öğrencileri Puşkin'i incelemedi. Programların derleyicileri, daha önce Rus edebiyatı sırasında çalışmalarını gereksiz gördü. Sovyet okulunda, genel eğitim sisteminden geçen on milyonlarca erkek ve kız çocuğu Puşkin, Tolstoy, Dostoyevski okudu.

Standart okul müfredatı

Görüldüğü gibi ilerleme, eğitimin içeriğini büyük ölçüde değiştirmez. Sovyet öğretmenleri bu sonuçlara vardı. Muhtemelen, aynı şeyi anlamamız gerekecek. Yüz yıl önce ve şimdi okulda olduğu gibi, bir öğrenci şunları yapmalıdır:

1. Doğru konuşma ve yazma becerilerine hakim olun. Bir not defterine tükenmez kalemle deneme yazması veya bir öğretmenin gözetiminde sosyal ağlarda bir blog yazması çok da önemli değil. Düşünme etkinliği ve değerlendirme ölçütleri aynı özdür.
2. Biraz matematik ve geometri bilgisine sahip olmak.
3. Doğa bilimlerinde bir ders alın: fizik, kimya, biyoloji. Yine, bir okul kompozisyonu hazırlarken ne kullandığı önemli değil. Wikipedia ile Brockhaus ve Efron sözlüğü arasındaki fark o kadar önemli değil. Bize tanıdık gelen bir ansiklopedi derleme ilkeleri 18. yüzyılda kuruldu.
4. Bir yabancı dil bilmek. Önceden, dil pratiği için öğrenciler genellikle yurtdışındaki akranlarıyla yazışıyordu. Şimdi, İnternet sayesinde bunu yapmak çok daha kolay, forumlarda ve sosyal ağlarda iletişim kurabilirsiniz, ancak genel olarak hiçbir şey değişmez. Doğal olarak, bir bilgisayarı nasıl kullanacağınızı bilmeniz gerekir, ancak bu zaten kendi başına ima edilir.
5. Önce edebiyat ve sinema olmak üzere yerli ve dünya kültürü ile tanışın. Yani okumak, izlemek ve dinlemek için başka bir yol düşünmediler.
6. Öykü. O değişmedi.
7. Beden eğitimi, sağlık, coğrafya vb. Beyni dinlendirmek için "boşaltma" dersleri.

Bu standart bir "spor salonu" programıdır. Geçtiğimiz yüzyıllar boyunca, defalarca daha etkili, ilginç, modern bir öğretim konsepti bulmaya çalıştılar. Bu sapmalar her zaman bilgi seviyesinin düşmesine neden oldu, okul materyali yapısını kaybetti, kavramsal düşünce kayboldu. Gadget'lar, eğitim sürecinin verimliliğini artırmak için iyi bir şeydir, ancak eğitim süreci, gadget'ların çalışmasına dönüştürülemez.

Moskova - Şikago. Puan 1: 0

İlk yapay dünya uydusunun piyasaya sürülmesinden sonra, Amerikan liderliğinde, güçlü bir eğitim sistemi olmadan Sovyet kozmonotiğinin böyle bir başarısının imkansız olduğu fikri ortaya çıktı. Life dergisi, Amerikalı ve Sovyet diplomatların yardımıyla ilginç bir deney yaptı.

On altı yaşında iki çocuğu aldılar. Moskova'dan Alexey Kutskov ve Chicago'dan Stephen Lapekas. Her ikisine de bir ay boyunca her zaman yanlarında olan muhabirler atandı: sınıfta, boş zamanlarında, kütüphanede, havuzda - genel olarak, her yerde. Bu yüzden SSCB'de ve ABD'de iyi bir orta öğretim düzeyi ile neyi kastettiklerini öğrenmek istediler.

Hafifçe söylemek gerekirse, çalışmanın sonuçları Amerikalı okuyucuları şaşırttı: