Erken geliştirme sadece para kazanmanın bir yoludur

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Erken gelişim - efsane mi, moda mı yoksa gereklilik mi? Çocuğun gerçekten erken gelişime ihtiyacı var mı ve bu gelişme çocuğunuz için kişisel olarak ne olabilir?

- Sadece para kazanmanın bir yolu, hepsi bu. Birinin hayal ettiği şey olmak zorunda olduğumuz fantezisi, kendi içinde garip. Ve erken gelişim hakkında: temsil veya aldatma ile el ele gider, açık, normal, ilginç bir ortamda olan bir kişinin kendisi, olması gerekeni kendi başına almayacak olabilir. Tam olarak nereye gideceğini seçecek.

- Harika öğretmenler ve öğretmenler olduğuna inanıyorum. Yine, ne kastedildiğine bağlı. "Annemle Birlikte" diye bir proje var, yanlışlıkla Cumartesi sabahı oraya gittim. Anneler, çocuklu babalar gelir, orada müzik çalar, bu müziğe takılırlar. Çok havalı. Neye karşıyım ya da neye? Sen ve ben bir kulübe, müzeye gittiğimizde, iyi bir şirketle şehir dışına çıktığımızda, burada da durum aynı. Burası ne kadar erken bir geliştirme stüdyosu bilmiyorum, hayatın kendisi böyle düzenlenmiş. Çocuklarla çizim yapmak iyi mi? Müthiş. Birlikte nakış yapmak iyi mi? Müthiş. Birlikte yemek pişirmek mi? Sadece mutluluk. Kanepede yatmak? Aynı zamanda çok eğlenceli.

- Az önce söylediğin şeyde fiiller çok önemli: “Çocuğun nereye gidiyor” değil, “onu nereye götürüyorsun?” Bu, hiçbir yerde sona ermeyen zorlu bir parkur yaratır. Amcalar ve teyzeler, çocuğunuzun gelişmesi için gitmesi gereken bir fanteziye sahiptir. Ve onlara, “Oraya gitmezse ne olacak?” diye sorarsanız, cevap şöyle olacaktır: “Bundan nasıl bahsedersiniz? Nasıl böyle bir soru sorarsın? Ve hiçbir şey olmayacak. Bu sırada çocuk havasız bir alanda değildir: annesiyle takılır, etrafına bakar, izlenimler edinir. Bu kesinlikle erken bir geliştirme stüdyosundaki deneyimden daha kötü değil.

- Ebeveynleri yakalamak çok kolaydır. Herhangi bir ebeveynin ebeveyn kaygısı vardır, bu nesnel bir şeydir. Bir şeyi teslim etmeyeceğimizden, yanlış bir şey yapacağımızdan endişe ediyoruz. Bu puanda herhangi birimizi manipüle etmek oldukça kolaydır. Bu, herkes tarafından yapılır ve özel girişimcilere ek olarak, devlet de bu konuyla çalışmayı sever.

- Birinci sınıfa gelirken okuyabilmeniz gereken normlar. Bu inanılmaz bir hikaye, ne hakkında olduğu. Ve o zaman neden okula ihtiyaç var? Bu, nefret ettiğim kariyer rehberliği sisteminde zirveye ulaşır: 14-15 yaşındaki bir kişinin kim olacağını bilmesi gerektiğinde. Bana öyle geliyor ki, bu yaştaki bir insan kim olacağını bilmemeli ve tam tersi, onu ilgilendiren her şeyi bilmiyor ve kontrol ediyor ve yapışıyorsa doğrudur.

Ancak, hükümet ve yönetim açısından, 14 yaşında kim olacağımızı bilmemiz çok uygundur. Ve onlar da biliyorlar. Ebeveynlerimiz, büyükannelerimiz, çalışma kitaplarında sadece bir giriş olduğu gerçeğiyle çok gurur duyuyorlardı. Bir düşünün: hayatınızdaki bir rekor. Adam hiçbir şeyin tadına bakmadı, anlıyor musun? Ne de olsa, insanlığımız yeni şeyler denemekte, her zaman farklı şeyleri değiştirmekte kendini tam olarak gösterir.

- Ve manipülasyon ve kontrol yöntemleri farklıdır. Örneğin, bir çocuğa “Bir şey söylediysen, yapmalısın” diyoruz. Evet? Fikrimi değiştiremez miyim? İnsanlığım, bir şey söylediğim, sonra tarttığım ve yanıldığımı anlamamla kendini göstermiyor mu? Ayrıca, araç seti, yaptığım gibi, kişi hayal kırıklığına uğratmaz, bir şeyi ihlal etmez, ancak yine de. Bu bir araçtır ve benim insanlığım bir şeyi değiştirdiğimde kendini gösterir.

“Müzik yapıyor ve şimdi bırakmak istiyor. Biz de ona almamız gerektiğini söylüyoruz."

- Evet, dört yılda bir daire bile. Ve bu hala böyle bir baharatla tatlandırılabilir: "Sen kendin istedin!" veya "Anlaştık!" Bu yüzde yüz manipülasyon: sözleşme yoktu, hiçbir şey istemedi, sadece annesine çok iyi davranıyor ve annesi onu aldattı, onun için çok önemli bir insan olduğu gerçeğinden yararlandı ve ona inandı., seni aptal.

- Çok doğru. Annem şu anda kendini manipüle ediyor, nasıl olduğunu zaten söyledik. Durmuyor ve dört ya da beş yaşında bir insanın biraz flütün ne olduğunu, sonra biraz da tiyatronun, sanatın, satrançın ne olduğunu denediğinin ne kadar harika olduğunu düşünmüyor. Bu harika.

- Bu doğru. Ama gerçekte bir öğretmen var ve bu tam olarak onun görevi: bu zorluğun nasıl mümkün ve üstesinden gelinmesi ilginç hale getirileceği. Bu, güç veren, yolları temsil eden bir kişidir. Ve öğretmen oturur ve zorluklarla karşılaşılırsa üstesinden gelinmesi gerektiği konusunda aynı şeyi tekrarlarsa, nasıl yardımcı olur? Zorluklarda sorun yok. Ne de olsa bunlar da dilimizin özellikleri: Şimdi sizin için zor olacağını söylemek bir şey. Başka bir şey, şimdi bir sonraki adımı atacağınızı söylemektir. Oldukça farklı şeyler.

Bir kişinin bir şeye başlama deneyimine sahip olması ve sonra onu bırakıp fikrini değiştirmesi harikadır. 4-5 yaşında bir insanın neyin ne olduğunu anlatabilmesi şu an için gerekli mi? Evet ve hayır. Bazı şeyleri açıklama yapmadan bırakma hakkım var. Ve her şeyi sona erdirmenin zorunlu olduğunu söyleyen bu zavallı anne ya da baba, bir kez kurulduktan sonra bu paradigmanın içindedirler.

Düşünürseniz, çocukluk nedir? Çocukluk gürültü yapmaktır, bırakmaktır, on şeyi aynı anda yapmak ve bundan zevk almaktır ve üç yaşında çizmeye başlayan küçük bilge yaşlılar otururken hiç değil ve şimdi tüm yaşamları boyunca sadece çizim yapıyorlar..

- Ben kimim ki fiillerle savaşacağım. Okuma konusunda durmadan aynı örneği veriyorum. Çocukların okumasını nasıl sağlarsınız? Çok basit bir yol var ve aynı zamanda "gelişmek" fiili tırnak içinde. Okumak. Hepsi bu. Annemle babamın okuduğu bir mekandaysam öyle ya da böyle okurum. Bu yaşta her şeyi sünger gibi emerim. Ayrıca kendimi ailenin bir parçası, aile kültürünün bir parçası, onun taşıyıcısı gibi hissediyorum.

Şimdi çocuğumun gelişimi, işten eve gelip kanepeye uzanmam, televizyonu açmam ve “Git işe yarar bir şeyler yap, oku” dememse, bu öyle bir kendini kandırma ki, geliştiriyorum!

Tam tersine gelişimini yavaşlatıyorum, okumanın zor olduğunu, hoş olmayan bir iş olduğunu, bir anlamda ceza olduğunu öğretiyorum çünkü benimle iletişim kurmayarak seni cezalandırıyorum. Ayrıca herkesin okuması gereken mantrayı tekrarlıyorum. Bu yıkımdır.

Okumasını istersem, raftan bir kağıt kitap alır ve Kuprin'in, Turgenev'in, herhangi birinin en sevdiğim sayfalarını çeviririm. Okumazsanız, şu anda yanınızda farklı şekilde gelişecektir, ancak yine de olacaktır.

Nasıl olduğunu hiç anlamıyorum: almak ve zorla "geliştirmek". Ancak bu fiili ters çevirirseniz, o zaman aynı şekilde “gelişecektir”.

Kendini geliştir, eğlenceli yaşamalısın

- Aferin. Ebeveyn, kendi çıkarının farkında olmalı ve sevdiği şeyi sevinçle yapmalıdır. Bu, bir insanın gösterebileceği en iyi örnektir. Bir geçiş çağında, aşk, ilişkiler vb. hakkında herhangi bir literatürle ilgilendiğimde, Maupassant'ın şu sözünü hatırladım: "Başka birinin tutkusu onu tutuşturdu." Çocuk garantili bir başkasının tutkusunu ateşleyecektir.

Annem özverili bir şekilde pirzola kızartır ve dikerse ve baba özverili bir şekilde balık kızartırsa, hayır, onları cinsiyete göre bölmeyelim. Babam özverili bir şekilde pirzola ve nakış kızartırsa ve annem balık yakalarsa, kesinlikle aydınlanırım. Ve eğer yanmazsam, neşe getiren, beni ileriye taşıyan şeyi yapmanın harika olduğuna dair onay alacağım.

Bir çocuk geliştirmem gerekiyor mu? Gerek yoktur. Cevap basmakalıp geliyor: "kendini geliştir", ama öyle. Mutlu yaşamak gerekiyor. Şu anda ne yaptığınızı anlamak için yaşamanız gerekir.

- Ebeveynler hala tüm fırsatları sağlayamıyor. Hayatın ne kadar ilginç olduğunu göstermeyi başarırlarsa, burada nasıl dans ettiklerini ve orada robotik yaptıklarını görmek harika. Bu noktada ona ilgi duyma hakkını verecek kadar duyarlı olmaları gerekir. Onu her yere götürsem, her yere dürtsem, kesinlikle anlayacak ve ilgilenecek zamanı yok. Bunu yapma. Bu bizim görevimiz değil: alanı açmak - evet, elbette, bir kişiyi çeşitli çerçevelere zorlamak - hayır.

Bir de böyle bir yaş-psikolojik yönü var: 4-5 yaşımdayken ilgi merkezlerim sürekli değişiyor, yetişmek için zamanım olmalı. Biz farklıyız. 23. dakikada girdiğimiz yetişkin olarak kaç filmimiz var? Ve 14'ünde dikkatimi dağıttılarsa, çünkü onu geliştirmek istediler, o zaman bağımlı olmadım, bu filmi takdir etmedim. Ve ayrıca kitaplar hakkında, yemek hakkında ve danslar hakkında.

- Yabancı dillerde, bu arada, deneyimlerime göre her şey tam tersi. 19. yüzyılda büyük bir kadın yaşarmış, Adelaide Semyonovna Simonovich, bence, tamamen takdir edilmeyen bir kaşif. Ülkemizdeki ilk anaokullarını genel olarak o kurdu, tüm sistemi o buldu. "Kötü Bonne veya kreşin Ruslaştırılması" adlı ilginç bir makalesi vardı. Ebeveynler yabancı dil takıntısı yaşamaya başladıklarında, genellikle bu makaleyi onlara örnek olarak veririm. Simonovich endişelenmeye gerek olmadığını yazıyor.

Kişi yaşlanınca, 6-7 yaşlarındayken sakince ikinci bir dil alır, neden ihtiyacı olduğunu anladığında diğer insanların bu şekilde konuştuğunu duyar. Başka bir dil öğrenmenin 45'te değil de 8'de daha doğru olduğu doğru mu? Evet. Ancak burada önemli bir nokta: bugün, ilke olarak bir çocuk yabancı dil olmadan bırakılmayacak. Müzik dinliyor, film izliyor, sonunda başka ülkelerden insanlarla yazışmaya başlıyor. Çocuğun bunu yapmasını engellemek için çok ama çok kötü bir öğretmen bulmanız gerekiyor.

Dillerle ilgili. Öğrenmeye başlamak için çok geç olan başka şeyler var mı? Ben müzik okurken öğretmenimin en büyük öğrencisi 54 yaşındaydı ve 52 yaşında ona geldi. Hayatı boyunca müzik yapmak istediğini yeni fark etti ve artık zamanı geldi. Hayır, bana öyle geliyor ki bu da bir aldatmaca: her zaman istediğimizi yapmaya başlayabiliriz. Bu aldatma bazı pedagojik gelenekler tarafından da desteklenmektedir.

Yaşı fazla olan bir kız veya delikanlı, anne ve babasına “Peki, neden beni çocukken müzik okumaya zorlamadın?” dediğinde, bu çifte bir aldatmacadır.

Çünkü gerçekten müzik yapmak istiyorsan git ve çalış. Ve kendinizi şu anda toplayamayacak kadar zayıf iradeli bir varlık olarak hayal ediyorsanız, bu çok garip bir yaşam fikridir. Ben oynayan bir insanım 8,9,10 oynamayı öğrenmek daha mı kolay? Evet.

Böyle bir numaram var, şimdi vereceğim. Salonda performans gösterdiğimde, çocuklukta müzik çalmaya gidenlerden sık sık ellerini kaldırmalarını istiyorum. Bildiğiniz gibi Rusya'da aydınların üçte ikisi elini kaldırıyor. "Artık enstrümana kim yaklaşabilir ve bir şeyler çalabilir?" sorusundan sonra 2-3 el kalır. Ve geri kalanına ne oldu? Onlara çocuklukta ne oldu? Belki o zaman bencilce hokey oynayabilirler? Uçağı fırlatan bir yılan mı? Çizmek? Bazı ebeveyn hırsı şu anda işe yaradı.

Neden oynamaya gönderiliyorlar? Bu çok gelişme! Bu arada, bu erken geliştirme stüdyoları yakın zamanda ortaya çıkmadı, Sovyetler Birliği'ndeydiler, sadece daha az seçenek vardı. "Çocuğu geliştiriyoruz, oynaması gerekiyor!" Haydi! Bu konuda gerçekten yetenekli olan, oynamak için yazılan birimler, onları fark edeceğiz, kesinlikle kendilerini kanıtlayacaklar.

Televizyonu kapat, sandviçini bırak ve çocuğunun yanına git

- Hadi, cevap belli.

- Bunlar farklı şeyler, tablet ve piramit. Bir kişi evde oturuyor ve sabahtan akşama kadar tablette oynuyorsa, onların size ne yaptığını anlamanız gerekir ki, onlarla çok fazla birlikte olmak istemezsiniz. İyi ya da kötü, şimdi konuşmayacağım, bu ayrı bir konu. Ama onu kesinlikle sanal dünyaya ittik. Ama bu sanal dünyada en azından bir şeyler alır, geliştirir de.

Bu tür bir gelişmenin hayranı mıyım? Hayır, hayranı değilim, ancak tabletlerin bir çocuk için zararlı olduğunu doğrulayan tek bir çalışma olmadığını anlıyorum. Şu anda, onu bu tablete koyan ebeveyn, şimdi “gelişebilmesi” için onu oradan zorla çıkarmaya çalışıyorsa, soru ortaya çıkar: “Neden?” Zaten bir şey yapıyorsa, neden değiştirsin? Onunla birlikte olmak istiyorsan, ona ne kadar ilginç yaşadığını göster, yaşa. Ayrıca, gerçekten ilginç bir şekilde yaşamaya başlarsanız, kesinlikle sizinle bağlantı kuracaktır. Olmama hakkı olmasına rağmen.

Ve piramidi ilgilendiren her şey dışarıdan empoze edilen bir yanılsama, bir halüsinasyon: bize her zaman, şimdi, 10 dakika içinde en ilginç şey başlayacak gibi görünüyor, şimdi, şimdi, stüdyoya ulaşacağım ve o başlayacak.

Çoğu durumda, üç yaşında bir kişi, yaşamın kendisi yerine hayata hazırlanmanın bu garip fikrine henüz bağımlı değildir. Belki de yapmamalısın?

Geliştirme böyle işler: gelecek bir şeye hazırlık. Gelecek geldiğinde, bir sonraki şey için hazırlık olduğu ortaya çıkıyor.

Erken gelişim anaokuluna hazırlıktır, anaokulu okula hazırlıktır, okul üniversiteye hazırlıktır, üniversite yetişkinliğe hazırlıktır ve yaşam ölüme hazırlıktır

Bir piramit toplarsa çok güzel. Bu ona kendi hakkını veriyor, farkında değil ama otomatik olarak öğreniyor: Kendi ilgimin peşinden gidebilirim, anda olabilirim, eylemime saygı duyabilirim. Bütün kompleks.

- Asıl soru her zaman şudur: "Neden" … Şimdi gelişim merkezine koşuyoruz, zaten geç kaldık ve birden koştuğumuz çocuk 4 yaşında olsun, çırpınan bir kelebek görüyor. Duruyor tabii. Makinede çoğumuz bu ataleti sürdüreceğiz: "Nesin sen, daha hızlı koş!" Şu anda kendime şu soruyu sorarsam: “Neden?”, Her şey hemen yerine oturur. Koşarsak ve gelişmeye geç kalırsak, şimdi olan budur.

Sonraki soru: "Şimdi ona ne öğretiyorum?"Ebeveyn bunun hakkında konuşmayı sever: Bu nasıl öğretilir? Yaptığı şeyi yarıda kesmesini, koşmasını ve benim için önemli görünen şeylere dalmasını istediğimde ona ne öğretirim. Ona ne öğretiyorum? Kendine ihanet et, başkasının iradesine itaat et, güçlü olan haklıdır. Ona öğrettiğim şey bu.

Bu soruya dürüstçe cevap verilmelidir. Onu bir toplantıya elinden sürüklediğim an, ona geç kalmamasını öğretmiyorum. Bu çok önemli bir konu. Geç kalmamayı bu şekilde öğrenemezsiniz, kafasında artık bambaşka bir tablo var, her şeyi sizin gördüğünüzden farklı görüyor. Ben ona geç kalmayı öğretmiyorum, aptalca itaat etmeyi öğretiyorum, akılsızca hareketler yapmayı öğretiyorum. Şu anda istediğinden çok daha önemli olan ve bir nedenden dolayı gerçekleştirmesi gereken bazı bilinmeyen önemli şeyler olduğunu öğretiyorum. Onu güçlülerin biraz isteklisi yaparım. Yani genel olarak her ebeveynin istediğinin tam tersini yapıyorum.

Ve son soru: "Şuan ne yapıyorum?"Kanepede uzanıp onu okumaya gönderdiğimde şu anda ne yapıyorum. Ondan kurtulmaya mı çalışıyorsun? Kendine gerçeği söyle. Ve sonra ya dürüstçe kendini çöz, sadece başka bir şekilde: istediğini yapmasına izin ver. Ya da bundan dehşete kapıl: "Vay canına, gerçekten istediğim bu mu?" - ve televizyonu kapatın, sandviçi bırakın ve çocuğunuzun yanına gidin.