Günde on iki dakika konuşma

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:19

Ancak bir zamanlar kendi başına anlaşılan şey artık böyle değil ve önde gelen bir Alman sağlık sigortası şirketi yakın zamanda ebeveynler için “Konuş Benimle!” adlı bir kitap yayınlamaya karar verdiğinde, onları çocuklarıyla konuşmaya teşvik etmek için tasarlanmıştı, şaka yapmıyordu. Bunun nedeni açıktır: konuşma engelli çocuklar için özel bir okulda üç veya dört çocuktan birine eğitim vermenin maliyeti, sağlık sigortası fonu için engelleyici olacaktır, ayrıca bu tür hizmetler için yeterli uzmanın olmayacağı gerçeğinden bahsetmiyoruz bile. bir akın. Bu nedenle, tüm gözlemciler şu görüşte hemfikirdir: önleme gereklidir!

Ve bunun için bu fenomene neyin neden olduğunu bilmeniz gerekiyor ve bunun için birçok neden olduğu ortaya çıktı. Basına verilen bir röportajda ve söz konusu kitabın bir ekinde, uzmanlar, örneğin, fonyatr Manfred Heinemann ve Theo Borbonus (Wuppertal'da konuşma bozukluğu olan çocuklar için bir okul müdürü), konuşma gelişimindeki artışın ısrar ediyor. bozukluklar tıbbi faktörlerden çok günümüz çocuklarının içinde büyüdükleri değişen sosyo-kültürel koşullarla ilişkilendirilmelidir. Heinemann, tıbbi nedenlerden kaynaklanan işitme bozukluğunun elbette biraz arttığını söylüyor, ancak yine de doktorların oybirliğiyle ailelerde artan sessizliği belirtmesinin ana nedeni.

Borbonus, "Anne babaların bugün çocukları için daha az zamanları var: Ortalama olarak, bir annenin çocuğuyla normal bir sohbet için günde sadece on iki dakikası var" diyor

“Yüksek işsizlik, rekabet ve rasyonalizasyondan kaynaklanan artan baskı, sosyal sigorta sistemlerinin acı veren başarısızlıkları” diye devam ediyor, “bütün bunlar bir insanı daha depresif, suskun ve kayıtsız kılıyor.” Heinemann'a göre öğretmenler ve ebeveynler artık ani sosyal değişimlerle, boşanmayla ilgili stres ve çatışmalarla, tek ebeveynli ailelerle ve mesleki sorunlarla baş edemiyorlar.

Televizyon konuşma gelişimine zarar verir

Ancak çocuklarda konuşma gelişimine zarar veren en güçlü faktör, hem ebeveynlerden hem de çocuklardan giderek daha fazla zaman alan televizyondur. 1964'te (çok daha uzun TV saatleriyle karıştırılmamalıdır) net izleme süresi Almanya'da günde ortalama 70 dakikaydı, 1980'de yetişkinler için bu rakam iki saate yükseldi ve 1998'de sürünerek (yine yetişkinler için) 201 günde dakika. Bu, ebeveyn ve çocuk arasındaki yaklaşık üç buçuk saatlik "radyo sessizliğine" eşdeğerdir.

Ve sevimli çocuklara da kendi TV'leri sunulursa, aile sohbetleri tamamen imkansız hale gelir. Zorunlu izolasyon, istatistiklerin gösterdiği gibi, onları TV tüketimlerini belirgin şekilde artırmaya zorlar.

Üç ile on üç yaş arasındaki çocukların kendi televizyonu olmayan çocuklar günde 100 dakika izleme süresine sahipken, kendi televizyonu olan çocukların daha fazla zamanı var. 1999 yılında, "Free Berlin" radyo istasyonu tarafından gençlerle çalışmak için yetkilendirilen Inga Mor, şu sonuca vardı: "Çocuklar her gün üç buçuk saatten fazla kendi televizyon programlarını izliyor." (Bu çocukların akşam ve gece programlarında en çok yetişkinlere yönelik programları izlemekten keyif aldıklarını söylemesi beni hayrete düşürüyor!)

1998'de bu durumun en küçük çocukları (üç ila beş yaş arası) zaten etkilemesi özellikle korkunç - günde iki ila dört saat arasında TV izleyenler, %10,3'ü vardı ve diğer %2,4'ü dört ila altı saat arasında program izledi veya daha fazla. Heinemann bununla ilgili olarak şunları not ediyor: "Ama bu çocuklar, bizim bilgilerimize göre, cep telefonu elektronik oyuncağında veya bilgisayarda da video izliyor ve oynuyor." Eklenmeli: ve sadece ciddi şekilde tedavi edilmesi gereken konuşma bozuklukları var.

Bu arada, çocuklarda konuşmanın gelişimine zarar sadece TV ekranı önündeki sessizlik değildir. Heinemann, bu bağlamda, "görsel bilginin baskınlığı" ile televizyonun kendisinin çocuklar için zararlı olduğuna dikkat çekiyor.

“Çocuk programları bile,” diye yakınıyor, “çoğu zaman gerçeklikten tamamen uzaktır ve çerçevelerin hızlı değişimi, çocuğa eylemin gidişatını düzgün bir şekilde takip etme fırsatı vermez. Programlar genellikle stereotipik olarak oluşturulur ve bu nedenle çocuğu hiçbir şekilde kendi hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmeye teşvik etmez. Ayrıca aksiyon filmlerinin ağırlıkta olduğu ve şiddet sahnelerinin gösterildiği özel yayıncılar oluyor” dedi. Bu nedenle, çocukların akranlarıyla oyunlarda konuşmaları kıt hale gelir - kendilerini çizgi romanlarda bulunanlar gibi ünlemlerle, tutarsız ifade parçalarıyla ve onlara robotik hareketlerle eşlik eden gülünç ses taklitleriyle sınırlarlar.

Ancak TV ekranı yalnızca konuşma ve artikülasyon oluşumuna müdahale etmez. Hem spontane, yaratıcı oyunu hem de doğal hareketi engeller, çocukların motor becerilerini ve duyularını geliştirmek için ihtiyaç duydukları uyaranları sağlamasını engeller. Çevreden çeşitli değişken uyaranların olmaması, beyin fonksiyonlarının oluşumunda bir eksikliğe yol açabilir, Borbonus'u uyarır ve aynı zamanda yaratıcılık, hayal gücü ve zeka zarar görür.

Uzun yıllara dayanan pedagojik deneyime dayanarak, bilim adamı, günümüz çocuklarında birincil uyarıcı uyaranların olmaması nedeniyle, iç ve dış durumların algılanması için işlevler oluşturmanın giderek daha zor olduğunu belirtiyor - sıcaklık, denge, hareket, koku, dokun ve tat. Bu kıtlık, yalnızca büyük şehirlerde oynanabilir oyun alanlarının ve uyarıcı ortamların olmaması nedeniyle daha da kötüleşiyor. Bu nedenle Borbonus, çocukların gelişimini teşvik eden bir ortamın yaratılması çağrısında bulunuyor. Sonuç, “İnsan sıcaklığı, oyunlar ve hareket vazgeçilmezdir” diyor.