Akıl için bir hapishane

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Bir çocuğu okula göndermek neden gereksiz ve çok zararlıdır? Garip bir soru… Akıllı eğitimli şehir sakinlerinin, özellikle kariyer yüksekliklerine ve maddi güvenceye ulaşmış olanların, çocuklarını neden bu Sistemde on bir yıl boyunca masumca hapsettiğini merak ediyorum.

Evet, elbette, geçmiş yüzyıllarda köylerde Öğretmen çok daha gelişmiş ve maddi olarak güvenliydi, çocukların ebeveynlerinden daha yüksek bir sosyal statü ve kültür seviyesine sahipti. Ve şimdi?

O zaman bile soylular çocuklarını okula göndermediler, evde eğitim düzenlediler.

Bir çocuğun neden okula ihtiyacı vardır ve ebeveynler neden okula ihtiyaç duyar?

Çalışan anne-babalar için çocuklarını asgari gözetim altında bir depoya koymaları, herkesin bunu yapıyor olduğu konusunda kendilerini teselli etmeleri çok uygundur. Zengin kocalı, çalışmayan annelerin durumu, kendi çocukları tarafından o kadar stresli ki, onları uzun süreler için bile veriyorlar… Görünen o ki, bu çocuklar sadece kendilerini geçindirmek için doğum yapmışlar. para ve kamuoyu açısından, hemen hemen hepsi bunu yapardı.

Bir çocuğun okula neredeyse hiç ihtiyacı yoktur. Tatil yerine Ekim sonunda okula devam etmek isteyen tek bir çocukla henüz tanışmadım. Evet, elbette çocuk arkadaşlarıyla sohbet etmek veya oyun oynamak istiyor ama sınıfta oturmak istemiyor. Yani çocuğa okul dışında rahat iletişim sağlanırsa okula gitmek çocuk için anlamını tamamen kaybeder.

Okul çocuklara hiçbir şey öğretmez.

Şimdi, ebeveynleri akılsızca kendi çocuklarını sakat bırakmaya zorlayan popüler sosyal mitlere bir göz atalım.

ilk efsane: OKUL ÖĞRETİYOR (çocuğa bilgi, eğitim verir)

Modern şehirli çocuklar okula gidiyor, zaten okumayı, yazmayı ve saymayı biliyorlar. Okulda edinilen başka hiçbir bilgi yetişkin yaşamında kullanılmaz. Okul müfredatı, ezberlenmesi gereken bir dizi gelişigüzel gerçeklerden oluşur. Neden onları hatırlıyorsun? Yandex tüm soruları çok daha iyi yanıtlayacaktır. Uygun uzmanlığı seçen çocuklar tekrar fizik veya kimya okuyacak. Geri kalanlar okuldan ayrıldıktan sonra tüm bu kasvetli yıllar boyunca kendilerine ne öğretildiğini hatırlayamıyorlar.

Okul müfredatının onlarca yıldır değişmediği ve çocuğun el yazısının bir bilgisayar klavyesinde on parmakla yazmaktan çok daha önemli olduğu göz önüne alındığında, okul bir çocuğa daha fazla başarı için gerçekten yararlı bilgi ve beceriler sağlamaz. yetişkin hayatında. Bir okul dersinde ezberlemek için bu belirli gerçeklerin bir çocuk için gerçekten çok gerekli olduğunu varsaysak bile, on kat daha hızlı verilebilir.

Bir öğretmenin 10 yıl bin saatte öğretmediğini, bir çocuğa yüz saatte öğreten öğretmenler başarılı bir şekilde ne yapar?

Genel olarak, bu, bin saatin birkaç yıla yayıldığı çok garip bir sistemdir. Zaten enstitüde, her konu altı ay veya bir yıl boyunca daha büyük bloklar halinde öğretilir. Ve çok garip bir öğretim yöntemi, çocuklar hareketsiz oturmaya ve bir şeyler dinlemeye zorlandıklarında.

Çok sayıda başvuran ebeveynin deneyimi, birkaç yıl bir konuyu - okulda bin saatten fazla artı ev ödevi - çalışmanın, bir öğrencinin konuyu iyi bir üniversiteye girmek için yeterli bir ciltte bilmesine yardımcı olmadığını göstermektedir. Son iki okul yılında, bir öğretmen işe alınır ve çocuğa konuyu yeniden öğretir - genellikle sınıfın en iyileri arasında olmak için yüz saat yeterlidir.

5-6-7. sınıflarda en başından itibaren bu bin saatle çocuğa eziyet etmeden bir öğretmen (veya bilgisayar programları, canlı metinli ilginç ders kitapları, eğitici filmler, özel çevreler ve kurslar) alınabileceğine inanıyorum.. Ve boş zamanlarında, çocuk OKUL YERİNE, beğenisine göre bir şeyler bulabilir.

Okul çocukların sosyalleşmesini engeller.

ikinci efsane: Çocuğun sosyalleşmesi için OKUL GEREKLİDİR

Sosyalleşme, bireyin toplumda başarılı bir şekilde çalışmasına izin veren davranış kalıpları, psikolojik tutumlar, sosyal normlar ve değerler, bilgi, beceriler tarafından özümsenme sürecidir. (Vikipedi)

Ne toplumda bir başarı olarak kabul edilebilir? Kimleri başarılı insanlar olarak görüyoruz? Kural olarak, mesleklerinde iyi para kazanan köklü profesyonellerdir. İşini çok verimli bir şekilde yapan ve bunun için iyi para alan sevgili insanlar.

Herhangi bir alanda. Belki girişimciler - işletme sahipleri.

En iyi teknik direktörler. Başlıca hükümet yetkilileri. Tanınmış halk figürleri. Popüler sporcular, sanatçılar, yazarlar.

Bu insanlar, her şeyden önce, hedeflerine ulaşma yeteneği ile ayırt edilirler. Düşünme hızı. Hareket etme yeteneği. Aktivite. İrade gücü. Sabır. Ve bir kural olarak, bir sonuç elde etmek için çok çaba harcarlar. Davayı yarı yolda bırakmamayı biliyorlar. Mükemmel iletişim becerileri - müzakere, satış, topluluk önünde konuşma, etkili sosyal bağlantılar. Anında karar verme ve hemen yapma becerisi. Stres direnci. Bilgi ile hızlı yüksek kaliteli çalışma. Bir şeye konsantre olma, diğer her şeyi bırakma yeteneği. Gözlem. Sezgi. Duyarlılık. Liderlik özellikleri. Seçim yapma ve onlardan sorumlu olma yeteneği. İşiniz için samimi tutku. Ve sadece kendi işleriyle değil - hayata ve bilişsel faaliyetlere olan ilgileri genellikle okul öncesi çocuklarınkinden daha kötü değildir. Gereksiz şeylerden nasıl vazgeçeceklerini biliyorlar.

İyi öğretmenleri (mentorlar) nasıl bulacaklarını bilirler ve gelişimleri ve kariyerleri için neyin önemli olduğunu çabucak öğrenirler.

Sistematik düşünün ve kolayca bir metapozisyon alın.

Okul bu nitelikleri öğretiyor mu?

Aksine, tam tersi doğrudur.

Tüm okul yıllarında, samimi bir coşkudan bahsetmediğimiz açıktır - öğrenci birkaç derse kapılmayı başarsa bile, ilginç olmayanları terk ederek seçilemez. Okul içinde derinlemesine çalışılamazlar. Çoğu zaman okul dışına taşınırlar.

Sonucun başarısıyla kimse ilgilenmiyor - zil çaldı ve tamamlamadığınız şeyden vazgeçmek ve bir sonraki derse geçmek zorundasınız.

11 yaşındaki tüm çocuklara sonucun gereksiz ve önemli olmadığı öğretilir.

Herhangi bir iş aramanın yarısında bırakılmalıdır.

Düşünme hızı? Orta köylüleri veya zayıf öğrencileri hedeflerken? Modası geçmiş etkisiz öğretim yöntemleriyle mi? Öğretmene tam bir entelektüel bağımlılıkla, daha önce dile getirilen gerçeklerin düşüncesizce tekrarlanmasına ne zaman izin verilir? Sınıfta düşünme hızı yüksek olan bir öğrenci basitçe ilgilenmez. En iyi ihtimalle, öğretmen onu masanın altında okumak için rahatsız etmez.

iradenin gücü? Aktivite? Sistem, çocuğu itaatkar kılmak için her türlü çabayı gösterecektir. "Herkes gibi ol. Başınızı aşağıda tutun, "Toplumda yetişkin başarısı için gerekli olan yaşam bilgeliği bu mu?

Okulda bilgiyle yüksek kaliteli çalışmayı öğretmiyorlar - çoğu ortaokul öğrencisi okudukları metni aptalca anlamıyor, ana fikri analiz edemiyor ve formüle edemiyorlar.

Seçim sorumluluğu? Yani öğrencilere bir seçenek sunulmuyor.

Müzakereler ve topluluk önünde konuşma? Sezgi ve duyarlılık geliştirmek?

Liderlik özellikleri? Hareket etme yeteneği? Programa hiç dahil değil.

Gereksiz olanı terk etme yeteneğinin tam tersi ile değiştirilmesi gerekir - gereksiz ve yararsız olana yıllarca dayanma yeteneği.

Çocuklar, içsel referans yerine, öğretmenin şahsında başkalarının sıklıkla önyargılı görüşlerine duygusal bağımlılık geliştirir. Bu, öğrencinin tam kontrolünün arka planında gerçekleşir. Çocuğun ceza almadan kendi görüşünü ifade etme hakkı yoktur.

Ne yazık ki, okulda sadece iyi öğretmenler hayal edilebilir. Çoğu zaman, örnek olarak bir öğretmeni tercih etmek için, çok az sayıda şehirli ebeveyn toplumda öğretmenlerden daha az eğitimli ve daha az başarılıdır. Modern öğretmenlerde sözde bir “çifte olumsuz seçim” vardır: ilk önce, daha prestijli bir üniversitede puan alamayanlar öğretmen yetiştirme kurumlarına girer ve daha sonra sadece mezunların en az inisiyatifi okulda çalışmak için kalır, geri kalanı daha yüksek ücretli ve prestijli bir iş buluyor.

Genel olarak yetişkinlikte okula benzeyen tek toplum hapishanedir. Ancak oradaki mahkumlar için çocuklardan daha kolay: farklı yaşlarda, farklı ilgi alanlarına sahipler, ilginç olmayan bir iş yapmaya zorlanmıyorlar. Orada ne için cezalandırıldıklarını anlıyorlar. Cinayetten ceza almazlarsa, 11 yıl sonra serbest bırakılacaklar.

Okul sınıfı yetişkin bir toplum modeli midir? Bu doğru değil - ben şahsen tüm insanların aynı yaşta olduğu bir dünyada yaşamıyorum; ortak çıkarları olmadığında, düşük ücretli bir kaybedene boyun eğmek zorunda kaldığımda; ne kadar kafamı bu işe kaptırsam da 45 dakika sonra görüşmeden bir sonuç alamadan oradan ayrılıp başka bir odaya kaçmak zorunda kalıyordum.

Yetişkinlerin bir seçeneği vardır: ne yapmalı (ve işi ve patronu her zaman değiştirebilirsiniz), kiminle iletişim kurmalı, sonuç ne olarak düşünülmeli, hangi ilgi alanlarına sahip olunmalıdır.

Modern dünyada, bir çocuğun yetiştirilmesi, eğitimi ve sosyalleşmesi ebeveynlerin sorumluluğundadır. Bir çocuğu okula gönderdiğimizde, sadece bize karışmaması için bazı şeyleri düzenleriz. Gelecekteki kariyeri ve mutluluğu nedeniyle şimdi hayatımızı iyileştiriyoruz.