Bilim insanı uzaktan eğitimin dezavantajlarından bahsetti

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Tanınmış bir bilim adamı, Rusya Bilimler Akademisi Uygulamalı Matematik Enstitüsü'nde doğrusal olmayan süreçleri modelleme bölümünün başkanı. Keldysha, Fizik ve Matematik Bilimleri Doktoru Georgy Malinetskiy, tam teşekküllü bir eğitim yerine neden taklit edildiğini anlatıyor - uzaktan eğitim, kimin ve neden bizi yeni bir barbarlığa çektiğini ve bilim ve eğitim alanının kalkınmaya nasıl yardımcı olabileceğini anlatıyor. tüm Rusya'nın.

Georgy Gennadievich, koronavirüs pandemisi sırasında, uzaktan eğitim sisteminin destekçilerinin harekete geçtiğini gördük, bunun bizim geleceğimiz olduğu fikri aktif olarak desteklendi, artık herkes üniversitelerin uzak olması gerektiğini öğrenecek. Bu fikirleri neyle ilişkilendiriyorsunuz ve bunun bilimimiz ve eğitimimiz için ne gibi sonuçları olabilir?

Böyle bir anekdot var. “Aynı konservatuardan mezun olmalarına rağmen serçe ve bülbül neden farklı şarkı söylüyor? - Çünkü bülbül tam zamanlı olarak mezun oldu ve serçe yazışmalarda. Şu anda olan şey, bizim eğitimden liberallerimizin teşvik ettiği şey, tam zamanlı eğitimin tamamen yazışma ile değiştirilmesiyle ilişkilidir. Aslında bu orta sınıfın yani öğretmenlerin, doktorların, mühendislerin ortadan kaldırılmasına yönelik bir kurstur. Bir hastaya bakan doktor nedir ve teletıp nedir? Bununla karşılaşmamış olanlar muhtemelen bunun ne kadar büyük bir fark olduğunu anlamamışlardır.

Benzer bir durum gıyaben bir şeyler yapmaya çalışıyorsak. Tabii ki, bu aynı zamanda bir eğitim alma şansı. Ancak bu, muazzam gönüllü ve psikolojik çabalar gerektirir. Tahminlerime göre ve Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü'nde ve Bauman Üniversitesi'nde ders veriyorum, öğrencilerin %5'inden azı bu yeteneklere sahip.

Gerisi taklittir. Yani aslında günümüzden, normalden, en azından eğitim kavramı açısından, taklidine doğru büyük bir adım atılıyor. Bu neye yol açar? Çok basit bir şeye. Ayrıca, kavramların kendileri - "bilgi", "beceriler", "yetenekler" - amortismana tabi tutulur.

Koronavirüsle ilgili son zamanlarda yapılan sosyal anketler çok ilginç bir şeyi ortaya çıkardı. Görüşülen Rus vatandaşlarının %28'inin tüm resmi verilere inanmadığı ve gerçek vaka sayısının çok daha yüksek olduğuna inandığı ortaya çıktı. %29 çok daha az olduğuna inanıyor. Yani, bu tür toplumumuzda yeniliklerin, uzmanların değerlendirmelerinde bilgiye olan güveni baltaladığı ortaya çıktı. Ve böylece yazışma eğitimi ile doğrudan Orta Çağ'a geçiyoruz.

Bu eğitim biçimini destekleyenlerin çıkarları nelerdir - bunlar bir tür ticari çıkar mı yoksa ideolojik çıkar mı?

Sadece Club of Rome'un ellinci yıldönümü için “Haydi! Kapitalizm, dar görüşlülük, nüfus ve gezegen yıkımı”. Kapitalizmin olanaklarını tükettiğini, çöktüğünü ve hiçbir umudunun olmadığını açıkça belirtiyor.

Farklı gelirlere sahip insanların refahının 20 yılda nasıl düştüğünün bir grafiğini gösteriyor. Bu grafiğe "fil gövdesi" denir. Zenginler daha da zenginleşti, şaşılacak bir şey yok. Güneydoğu Asya'daki en yoksul insanlar daha iyi yaşamaya başladılar. Ve sadece orta sınıf her yerde daha kötü yaşamaya başladı. Öğretmenler, doktorlar, profesörler - gelirleri ya azaldı ya da çok az arttı.

Bu yine, söylem ustalarının, zenginlerin, dijital geçiş izni verilebilecek yoksulların olduğu ve neredeyse hiç orta sınıfın olmadığı, ancak buna karşılık gelen yapay zeka sistemlerinin olduğu Yeni Orta Çağ'a bir adımdır. Yapay zeka alanında önde gelen uzmanlardan biri olan Kai-Fu Lee'nin "Yapay Zekanın Süper Güçleri" adlı kitabı Rusya'da kısa süre önce yayınlandı. Ona ve meslektaşlarına göre, 10 yıl içinde Amerika Birleşik Devletleri'ndeki tüm çalışanların %50'si işini kaybedecek.

Rektörü Bay Kuzminov tarafından temsil edilen İktisat Yüksek Okulumuz, öğretimin etkisiz olduğunu söylüyor. Profesörlerin ders yazdığı ilk kategorideki üniversiteler olmalı, sırasıyla diğer üniversitelere gönderiliyor, seminerlere de gerek yok, çünkü bunun yerini tamamen kitaplar ve testler alıyor.

Ve sonuç ne olacak?

Tıbbi konularda uzaktan sınava girmesi gereken meslektaşlarımla konuşma şansım oldu. Bunun ne anlama geldiğini anlıyor musunuz, örneğin böyle bir sınavı uzaktan geçen bir diş hekimi ona gider misiniz?

Hastanelerin tasfiyesini hatırlayalım, Moskova belediye başkanlığımızı ve kararlarını hatırlayalım - tüm bunlara neden ihtiyacımız var? Ve aniden, SSCB'de, insanların bilgi, beceri, becerilere sahip olması gerektiğini, acil durumlarda bunu yapma yeteneğine sahip olmaları gerektiğini beklediklerinde haklı oldukları ortaya çıktı, maalesef olasılığı artıyor.

Ve bu gibi durumlarda bir rol oynayacaktır. Ve burada, salgınla mücadeleye nasıl başladığımızı hatırlarsanız, tüm test sonuçları yanlışlıkla Novosibirsk'te kalan tek bir merkeze getirildi - "Vektör".

Bir şeyler yapabilen, elleriyle bir şeyler yapan ve kitaplardan öğrenilmeyen insanlar olduğu hissi var, ama aslında - tüm bunlar kayboldu. Bir Fransız şakası var “Neden doktorlara ihtiyacımız var? Her şeyin okunup tedavi edilebileceği ansiklopediler var. "Ya bir yazım hatası varsa?" Görünüşe göre, şimdi eğitime ve bilime öncülük eden yeni nesil, yazım hatalarından korkmuyor.

Ve çoğu insanın normal bir eğitimden mahrum kalacağı ve sadece internetten öğreneceği bir toplum nasıl olacak?

Bana göre bu bir felaket. Şu anda sahip olduğumuz en büyük sorun, ne yazık ki Roma atasözü “böl ve yönet”in uygulanmış olmasıdır. Yani, insanlar arasındaki bağlantılar ciddi şekilde bozulur. Bir komşuya yardım edebildiğimizde, onun sorunlarını bildiğimizde toplum güçlüdür.

Unutmayın, bir Sovyet şarkısı vardı: “Sen, ben, o, o - birlikte bütün bir ülke, birlikte dost bir aile,“biz”kelimesinde yüz bin ben”. Ve şimdi apartmanlarda aslında iletişim yok edildi. Aynı anket verileri - böyle bir evde yaşlılara ve komşularına yardım edebilecek aktif insanlar varsa, %25'i bunun farkında ve %65'i bunun sosyal güvenlik yetkilileri tarafından yapılmasını bekliyor.

Martin Niemeller'in karşılıklı yabancılaşma ile ilgili harika bir sözü vardır: “Komünistler için geldiklerinde sustum - komünist değilim, sendikalar için geldiklerinde sustum - üye değilim. sendika, Yahudiler için geldiklerinde sustum - Yahudi değilim, benim için geldiklerinde protesto edecek kimse yoktu”.

Bir de başka yönü var. Pinokyo hakkındaki kitabı hatırla. Buratino'nun çok kısa düşünceleri vardı. Medyamızı açarsanız, orada da çok kısa düşünceler göreceksiniz. Modern gazeteleri altmışlı yıllardakilerle karşılaştırırsak, ciddi bir analiz, ilginç gazeteciler, parlak, yetenekli bir şey vardı. Ve şimdi hesaplama, bir kişinin 1-2 paragraf ve birkaç resim üzerinden geçeceğidir. Bunun gerçeklikle bir ilgisi olup olmadığı hakkında hiçbir fikri olmadan. Ve bu aynı zamanda Yeni Orta Çağ'a bir adımdır.

Buna direnmek için ne yapılması gerekiyor, belki yine de başka bir modele geçmek gerekiyor?

Politikacılarımız, hatta bazı "sol" ilkeleri belirleyenler bile, bu yeni gerçekliğe kesinlikle hazırlıksızdılar. Yani 19. yüzyılda harika olanın 20. yüzyılda da işe yarayacağına inanıyorlar. Bazı kararların işe yarayacağını, birinin onları okuyacağını. Gerçek zaten farklı hale geldi. Bu Yeni Orta Çağ'da zaten birçok yönden bulunuyoruz.

Ve sonra Orta Çağ'da her zaman yapılanı yapmanız gerekiyor - topluluklar yaratmanız gerekiyor. 21. yüzyılın anahtar kavramlarından birinin öz-örgütlenme kavramı olacağını düşünüyorum. Size bir örnek vereyim - eskiden kapalı bir şehir olan şehirlerden birinde, ebeveynler okul çocuklarının hiçbir şey bilmediği için şok oldular. Daha sonra, birinci sınıf bilimsel enstitülerde çalışan insanlar çocuklara ilginç bir şey söyleyebilecekleri zaman, ebeveynler kendileri bir "süper okul" yetiştirme düzenlediler.

Şimdi özel okullarda benzer bir durumumuz var - fizik ve matematik, müzik, spor - bunların hepsi SSCB'deydi ve ücretsizdi ve şimdi neredeyse ortadan kaldırıldı. Ve burada da bir tür kendi kendine örgütlenmeye ihtiyaç var.

Bu nedenle, eğer insanlar, örneğin, ilgilenen çocuklar için çevreler düzenlemeye, onlara bir şeyler söylemeye hazırsa, o zaman bu yapılmalıdır. Bizi başka yaşam biçimlerine, farklı bir toplum yapısına götürecek olanın öz-örgütlenme olduğunu düşünüyorum. Immanuel Wallerstein, yeni bir model için arama modunda dünyanın 30 ila 50 yıl yaşayacağını varsayıyordu, şimdi bu tür aramaların zamanı geliyor. Gelecekte hangi tasarımların işe yarayacağını anlayabileceğimiz zaman budur.

Tüm bunlarda ekonomik modelin önemli bir rol oynadığı not edilebilir. Çünkü eğer bir ülke kendi sanayisini geliştirmeyi planlamıyorsa ve prensipte yalnızca küresel işbölümünün sadece bazı zincirlerine odaklanıyorsa, hem beyin hem de para ülkeden dışarı akıyorsa, o zaman gerçekten de hiçbir şey yoktur. bu bahsettiğiniz mühendisleri, uzmanları hazırlayan güçlü bir eğitime ihtiyaç var. Yani, aynı zamanda, sadece ilgilenen tüm insanlar için kendi kendini organize etmenin değil, yine de bu modeli değiştirmeye çalışmanın gerekli olduğu ortaya çıktı. Çünkü gelişen bir ekonomi, kendiliğinden bilimsel kadrosuna ihtiyaç duyar…

Buradaki durumun hala daha derin ve daha endişe verici olduğunu düşünüyorum. Sovyetler Birliği, bilim ve sanayide ikinci süper güçtü. Dev bir ülke. Şimdi, eğitim ve ekonomi alanındaki 30 yıllık reformlardan sonra, fırsatlarımızı önemli ölçüde azalttık. Şu anda dünyadaki tüm maden kaynaklarının %30'una sahibiz, ancak küresel GSYİH'ye katkımız %1,8'dir. Ülke olarak bir benzin istasyonu, başka devletlerin hammadde uzantısı haline geldik.

Soru bundan nasıl kurtulacağıdır? Bunu düşünen, nasıl olduğunu bilen, isteyen insanlarımız varsa çıkabiliriz. Ama bu zaten eğitimin anahtarıdır. Mükemmel bir eğitim aldığımıza inanılıyor. Sovyet güzeldi. Ve şimdi artık değil. Okul çocukları için böyle bir uluslararası sınav var, 2000'den beri 70'den fazla ülkede gerçekleştirilen PISA - bu, matematik, fen ve okuduğunu anlama olmak üzere üç adaylıkta ortalama 15 yaşındaki bir öğrenci için bir testtir. 2000'li yılların başında, üçüncü on yılımızın ortasındaydık.

Ve şimdi dördüncünün başında. Ve Ukrayna, Beyaz Rusya'ya bakarsak, eğitim sistemleri farklı olsa da konumları aynıdır. Ve Kazakistan, Moldova - çok daha fazlası. Yani, geleceğin onlarca yılı için gelişmiş ülkelerin uzantısının zavallı nişine itilmekteyiz.

Burada kendini gösteren tek sonuç, kalkınma modelinde genel bir değişiklik olmadan ondan hiçbir şey çıkmayacağıdır. Kişi ancak karmaşık bir şekilde farklı bir yörüngeye gidebilir

Burada, neyse ki, büyük umutlar görüyorum. İki soru var. İlk soru, tüm ülkeyi nasıl yükselteceğimizdir. Bu gerçekten çok ciddi ve sorumlu bir iştir. Ancak politikacılarımız, ne sol, ne sağ, ne de merkezciler, her şeyi üstlenmenin gerekli olmadığını anlıyor. Eğitimi ele alın. Aslında, gelecek orada gerçekleşiyor.

Ve ikinci şey. Bir zamanlar, Federasyon Konseyi başkan yardımcısı Yuri Leonidovich Vorobyov ve daha sonra acil durumlardan sorumlu ilk bakan yardımcısıydı ve valileri eğitmeyi teklif etti. Araba kullanmak için kuralları öğrenmeniz, bir sınavı geçmeniz gerekir. Ve vali hiçbir şey bilmemeli, ekibi de bilmemeli.

Ancak valinin çok büyük bir bölgesi var, bazen daha fazla Avrupa devleti, elinde büyük kaynaklar ve büyük sorumluluk var. Görünüşe göre hangi tehditlerin var olduğunu, hangi acil durumların ortaya çıkabileceğini ve bunlara nasıl yanıt verileceğini anlamayı öğrenmesi gerekiyor. Ancak böyle bir eğitim sistemini tanıtmak mümkün değildi. Ve şimdi, bu nedenle, her şey Cervantes'in "Don Kişot" romanındaki gibi oluyor: "Depolarda okuyan ne kadar çok vali var, ama yönetime gelince, onlar gerçek kartallar!"