Çocuklar hakkında yetişkinler. 4. Bölüm

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Okuyucumuzun makalesinden, çoğu için geçerli olan çocuk yetiştirme konusu ile ilgilidir. Bu kez, geleneksel olarak "Seni seviyorum" olarak adlandırılabilecek yöntemlerin yanı sıra "Yatma vakti hikayesi" "Birlikte oynuyoruz" düşüncesinin geliştirilmesi için teknikler ele alınmaktadır.

Bölüm 1

Bölüm 2

3. Bölüm

Çocuklar ve çocuklarla çalışmak üzerine sohbetimize devam ediyoruz.

Resepsiyon "Seni seviyorum". Bazen, bazı durumlarda hiçbir "teknik" numara işe yaramaz.

Örneğin, bir çocuk yaramaz, ağlıyor, sinirleniyor, bir şeye kırılıyor. Diyelim ki ona oyuncak almadılar ya da bir şey yapmasına izin vermiyorlar ya da daha önce bir şey yaptığı için azarladınız…

Ona eylemlerimizi veya eylemlerimizi açıklamaya çalışıyoruz, ancak rasyonel çalışmıyor. Ayrıca, çocuk bir kalem sallar veya dilini çıkarır, vb.

Kızmıyoruz, tehdit etmiyoruz, ama içtenlikle, şehvetle, yürekten (bir pıtırda değil): "Seni seviyorum canım (canım)" diyoruz. Kapris hemen kaybolmaz, çabuk geçmeyebilir. Biraz duraksadıktan sonra tekrar diyoruz: "Seni seviyorum … / Seni her halükarda seviyorum … / ağladığında veya küfür ettiğinde bile seni sevdiğimi biliyorsun …". Ara vermek önemlidir. Küçük egonun pes etmesi zaman alır. Ve çok fazla konuşmaya, durumu konuşmaya gerek yok. Ama şunu ekleyebilirsin: "Bana gel, sana sarılacağım, seni öpeceğim, aman (iyi) …".

Torunum hemen gelmiyor, köşeye biraz oturabilir, puf. Belki 5 dakika geçer. Bazen hatırlatırım: "Güneşim, bana gel." Ve sonunda yürüyor. O zaman "sarılma" yapmalısın. Kural olarak, olay sona ermiştir. Ancak (çocuğun doğasına, karakterine bağlı olarak), örneğin "Pazarlık" veya "Rasyonelleştirme" gibi başka tekniklere de ihtiyaç duyulabilir.

"Seni seviyorum" tekniği evrenseldir. Bana çeşitli durumlarda çok yardımcı oldu. Rationalize ile birleştirildiğinde daha büyük çocuklar için iyi çalışır. Ben de 25 yaşındaki oğlumla kullandım. Ancak, elbette, böyle bir sohbete önceden hazırlanmanız, argümanları seçmeniz ve bunları yazmanız gerekir. Evet! Evet! 100 kere evet Hazırlanmamız gerekiyor. Yazılı olarak kısa bir konuşma planının hazırlanmasına kadar, tabii ki, onun (onun) argümanlarına (ve daha sık olarak, mazeret ve mazeretlere) yanıt olarak argümanlarınız "aniden" tükendiğinde, tekrar duygulara girmek istemiyorsanız..

Çoğu insan, kelimeler tükendiğinde duygulara geçer ve "en iyisini istediler, ama her zamanki gibi ortaya çıktı" ortaya çıkar. Daha doğrusu, konuşma işe yaramıyor, ancak yeni bir kızgınlık ve yanlış anlama döngüsü ortaya çıkıyor. Çünkü kelimeler yetersizdi.

Bir genç veya yetişkin çocukla konuşmanın en başlangıcı çok önemlidir - şu ifadeler gibi bir şey olmalıdır: “Biliyorsunuz, seninle konuşmak istiyorum, sadece duygu olmadan, sakince … / Tanya, bir tanesini tartışmam gerekiyor seninle soru, dinle, lütfen … / Dima, birkaç dakika konuşmamız gerekiyor … / En son ihtiyacın olduğunda … (örneğin ne yapmalı, ya da bir yere git) Seninle buluşmaya gittim, bu yüzden dinle, lütfen … ") vb. "Kurtarıcı" filminde, bir patron-arkadaş ve bir arkadaş-astı arasındaki zorlu bir konuşmanın şu sözlerle başladığı harika bir bölüm var: “Kırk yaşına geldiğinde seni emekliliğinde kovmadım, o yüzden lütfen beni dinle. …”. Ayrıca - "Seni seviyorum" (Seni bir kız olarak / bir oğul olarak / bana yakın bir kişi olarak vb.) ve belki de neden, ne için, neden … (örneğin, bu nedenle) hakkında bazı gerekçeler Size sadece iyi / sadece iyi diliyorum …). Daha büyük çocuklar güvensiz olabilirler, tonlamayı mükemmel bir şekilde duyabilirler, ayırt edebilirler ve şimdiden düşünmeye eğilimli olabilirler. Bu nedenle, samimiyetiniz samimi olmalı ve bazı sözleriniz ayrıca tartışılmalıdır. Bu suçlamadan yapılmalıdır. Suçlamaların dinlenmesi gerekebilir. Konuşmanın sonunda bir tür anlaşmaya varmanız önemlidir, böylece konuşma bir tür sonuçla biter.

Bu konuşmayı yapmak istediğinizde nasıl bir sonuç elde etmek istediniz? Görüşmenin amacı neydi?

"Yatma vakti hikayesi" düşüncesinin geliştirilmesi için teknikler "Birlikte oynuyoruz."

“Rüya, disiplinli düşünceye dönüştürülmelidir. Daha şimdiden kadim bilgeler annelere kahramanlar hakkındaki efsaneleri çocuklarına aktarmalarını ve onları maceralarla ilgili en iyi şarkılarla tanıştırmalarını tavsiye etti. İnsanlık şimdi bu hikmetli antlaşmaları reddedecek mi? Ateşli Dünya her şeyden önce kahramanlara ve münzevilere açıktır. (Ateşli Dünya, Bölüm 2, 428).

Çocuklara hikayeler anlatılmalıdır. Okula kadar. Ve hatta 1. sınıfta. Ancak tüm peri masalları uymuyor. Çocuğun yaşını, masal malzemesinin sunum tarzını ve ahlakını (masalda hangi ahlaki değerlerin doğasında var) dikkate almak önemlidir.

Düşünmeyi geliştirmenin bir yolu, hikayeden sonra torunuma, örneğin, "İyi hikaye mi? Beğendin mi? O neden iyi? Nasıl beğendin mi? Ve neden / neden (kahraman) bunu yaptı? Neden itaat etmedi? Bu çocuk iyi mi kötü mü? Peki ya diğer kahramanlar? Ve neden o (onlar) iyi/kötü?" Vb. vb. aslında bir peri masalı.

Eğer çocuk cevapta kaybolmuşsa, onu yönlendirmeniz veya cevabının resmini hafifçe tamamlamanız gerekir = düşünme, doğrudan veya dolaylı olarak bazı sebep ve sonuçları gösterme, başka örnekler veya cevap seçenekleri vermelisin. söz konusu. Aynı zamanda DOĞRU ahlaki değerlere odaklanmak çok önemlidir (Ülkemizde sağdan, sol kelimesinden ne yazık ki - sol ve sağdan bahsettiğimizde bu kavramları siyasetle karıştırmamalıyız, insanlığın iki gelişme yolundan bahsediyoruz, Doğu ve Batı hakkında, İyi ve Kötü hakkında).

Birisi şöyle diyebilir: "Bu biçimlendirme … Büyüyünce kendi başına çözecek …". Hı-huh … Buna cevap vereceğiz: “Biçimlendirme değil, çocuğun değerler sisteminin oluşumu. Sağ = sağ (iyiden!) Değerler. Ve düşüncesinin doğru yönde gelişimi. " Çünkü değerler oluşturmazsanız, o zaman sokak, anaokulu, okul vb. - Yapabilecekleri şekilde (şimdiye kadar maalesef en iyi şekilde değil) veya hatta kamptan bir alçak tarafından oluşturulacaktır. yıkıcılar reddedildi …

Ancak oluşumu zorlayıcı DEĞİL, tek taraflı DEĞİL, bunaltıcı DEĞİL, ısrarcı DEĞİL, vb. Değil, sormak (her şeyden önce!), Sorularla yönlendirmek, göstermek, açıklamak önemlidir … Görev yapmak değildir. klişeler yaratın, ancak ne olduğunu ve nasıl olduğunu göstermek için, Vladimir Mayakovski'nin ("İyi ve kötü olan nedir?") nasıl doğru bir şekilde ahlaki ve kültürel öncelikleri belirlediğini söylemeyi unutmayın.

İkinci yol. Biraz hayal gücü gerektirir. Örneğin, hikaye ilerledikçe, farklı masalların olay örgüsünü ve kahramanlarını iç içe geçirerek bir peri masalı oluşturuyorum (bu hikayeyi en beklenmedik kombinasyonları inşa ederek örmek çok ilginç). Ve / veya, sık sık torunu bir karakter olarak bir peri masalı arsasına tanıtırım. Bazen, belirli bir noktaya kadar bir hikaye anlattıktan sonra şöyle derim: “Sonra ne oldu - ortaya çık … / kendin anlat. Bu senin masalın … ". Bazen aynı zamanda yönü belirledim, önce durumun gelişimine yardım ettim, çünkü çocuğun fantezisi hemen çalışmayabilir - yavaş yavaş geliştirilmelidir: “Nereye gittin?.. Ne yaptın?.. Ve sonra ne oldu?..".

Örneğin, her şeyi her zamanki gibi en baştan anlatan "Kırmızı Başlıklı Kız" masalını alabilir ve ardından çocuğunuzun adını oyuncu kadrosuna girebilir ve Kırmızı Başlıklı Kız'ın oyundan kaçmasına yardım etmesine izin verebilirsiniz. hikayendeki kurt.

“Eğer çocuklara her yaştan ve tüm halklardan kahramanların hayatlarında yüksek ahlak dersleri verilmeliyse, o zaman varlığın en derin kanunları, tüm doğa krallıklarının hayatından büyüleyici hikayeler ve örnekler şeklinde açıklanabilir. Çağların birikmiş bilgeliği en basit formlarda sunulabilir ve böylece birçok yeni mesafeler ortaya çıkacaktır. Elbette, bu tür dersler, çocuklara kahraman rollerini oynadıkları küçük oyunlar şeklinde sunulduğunda daha da iyi hatırlanır. Çocuklar, toplantılarında seçtikleri kahramanın adını taşıyabilirdi. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

BİRLİKTE OYNAMAK çok önemlidir. Rol yapma oyunları dahil (doktor ve hasta, baba / anne ve kızı / oğul, öğretmen ve öğrenci vb., inşaatçı ve kiracı). Arsalar, dahil olmak üzere günlük yaşamdaki tipik durumlardan alınabilir. ve bir çocukla öğretmek veya tartışmak için önemli olanlar. Birçoğu var - sizin ve onun zaten yaşamış olduğunuz hayattan olanlar da dahil olmak üzere arsalar. Tekrar ediyorum - çocuğun yaşını dikkate alın (çünkü her şeyin zamanı vardır) ve fikrinizi empoze etmeyin, bir klişe oluşturmayın.

Çocuklu oyunların sadece motor oyunları olmadığını - hareketlerin koordinasyonu, doğruluk, el becerisi vb. müzik kulağının gelişimi, ritim, heykel yapma, çizim yapma, şarkı söyleme, dans etme vb. Örneğin, torunumuzla bir tür resim çizmeyi seviyoruz - örneğin, Altay dağları ve köpeklerimiz ve tabii ki çocukların kendileri. Ya da daha karmaşık bir şey çizeceğim (bir gül, bir karanfil) ve ona söyleyeceğim - çiz ve bazen zor olduğu bir yerde bir kalemle çizeceğim. Bazen ilk seferde çalışmıyor ve onu daha iyi çizmeye teşvik ediyorum çünkü babama göstereceğiz. Bu yüzden çok iyi çizmeyi öğrendi.

Ya da çocuklarla birlikte farklı etnik müzikler açıp farklı danslar yaptık - Slav, Doğu, Kafkas … Ya da ateş gibi, su gibi, hava gibi dans ettik …

Evde birkaç farklı müzik aletimiz var ve çocuklar her zaman onlara artan bir ilgi gösteriyor. Onlara dokunmayı, onları almayı (aniden, onları kırarlar gibi) yasaklayamazsınız, aksine, çocuklarla mırıldanmaları, vurmaları, çınlamaları için sınıflar düzenlemeniz gerekir …

Yani, burada, yaratıcılığın gelişiminde, yaratıcılığın sınırı yoktur, sadece kendimize biraz hayal gücü göstermeniz gerekir.

“Küçük yaşlardan itibaren kişiye sesin güzelliğini özümsemesi öğretilmelidir. Müzikalitenin eğitime ihtiyacı var. Her insanda ses eğilimi olduğu doğrudur, ancak eğitim olmadan uyur. Güzel müzik dinlemeli ve şarkı söylemeli. Bazen tek başına uyum, güzellik hissini sonsuza dek uyandırır. Ancak ailede en iyi her derde deva unutulduğunda cehalet harikadır. Hele dünya kinle titriyorken, genç neslin kulağını açmak için acele etmek gerekiyor. Müziğin anlamını anlamadan doğanın sesini anlamak mümkün değildir. Ve elbette, kürelerin müziği düşünülemez - cahillerin ruhu için sadece gürültü mevcut olacaktır. Ve bir şelalenin, bir nehrin veya bir okyanusun şarkıları sadece bir kükreme olacak. Rüzgar melodi getirmeyecek ve ormanlarda ciddi bir ilahi ile çalmayacak. Açılmamış bir kulak için en iyi armoniler kaybolur. İnsanlar şarkısız tırmanabilir mi? Kardeşlik, 292.

Ve son şey - sadece birkaç eğitimde "rr" harfini söylemeyi (hem yeğeni hem de torunu ile) öğrenmek çok kolaydı. Diğer konuşma terapistlerinin bir ay boyunca burada nasıl oyalanabileceğini biliyorum. Basitçe şunu önererek yaptık: "Öğrenelim." Çocuklar kabul etti. Dilinin örneğini kullanarak dilin ağızda nereye oturduğunu gösterdi (ağzımın içine baktılar). Dilin nasıl titrediğini, ince, ince titrediğini fark ettim. Özellikle başında çıngırak çıkan ünsüzleri olan kısa kelimelerle başladılar: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-wound, vb.". Çocuklarının telaffuzu, telaffuzu, dilini çatlaması daha kolaydır.

Hemen işe yaramadı. Şimdi dilin nerede olduğunu görmek için ağızlarına baktım. Benimkini tekrar gösterdi. Yine tr-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-r-Ling Son olarak, genç "vuruş" açıkça "tr-r-rava". Hem anneyi hem de babayı aradık. Anne gözyaşlarına taşındı. Ders 20 dakika sürdü. Sonra birkaç kez tekrarlayarak kelimeleri daha karmaşık hale getirdik.

Ayrıca, çocuk "r"yi telaffuz etmeyi öğrendiğinde, her gün telaffuz ettiği kelimelerde bu "rr" kelimesini söylemesini istemeniz gerekir, yani. Buna periyodik olarak dikkat edin, ancak süreci hızlandırmadan. Kısacası bir ay sonra ziyarete geldiğimde artık "r" harfiyle ilgili herhangi bir sorun kalmamıştı. Ebeveynler, başladıkları işi bilinçli bir şekilde tamamladılar. Bu durumda, konuşma terapisti olmadan yaptık. Çocuğu bir profesyonele göstermek elbette zararsız ve hatta gerekli olsa da.

BURADA BİR BAŞKA HAKKINDA KONUŞUN - kendi çocuğunuzla çalışmaktan, meşguliyetinizle haklı çıkarmaktan veya birine atıfta bulunmaktan uzaklaşmanıza gerek yok. Ebeveynler ve büyükanne ve büyükbaba, çocuğu eğitmek için birlikte ve uyum içinde çalışmalı, burada bazı işlevleri bölerek birbirlerine karşılıklı yardım ve destek sağlamalıdır. Ama aslında, bu tür aileler ne kadar az. Ve elbette, büyük aile çocukları ile hemen ortak bir dil bulamadık, ama birileri daha akıllı olmalı … Bence hepsi aynı - eski nesil. Ve çoğu zaman, her şeyden önce davranışını değiştirerek bir adım atmalıdır.

"Bir sonraki Yarışın gökten pembe kanatlarla düşeceğini düşünmeyelim!" Hiyerarşi, 207. Bunun için insanların yetiştirilmesi ve eğitilmesi gerekiyor!

Görüşürüz. Devam edecek…

Doktor Stefan