Çocuk zulmünün kökenleri ve "kitlesel katillerin" oluşumu

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Toplum yaşayan bir organizmadır ve durumu, çok vektörlü, birbiriyle bağlantılı ve kesişmiyor gibi görünseler bile birbirini etkileyen birçok bileşene bağlıdır. Herhangi bir küçük şeyin ölümcül olabileceğini anlamak için bu ağı daha yakından inceleyeceğiz ve birinin hayatını alıp almamanın ya da onu kurtarmanın, onu derin anlamlarla doldurmanın her birimize bağlı olduğunu anlayacağız.

Bilgi, genel anlamıyla dünya görüşü ile ifade edilen, toplumu oluşturan, dönüştüren, yönlendiren bir üründür. Bu geniş konsepte neler dahildir?

Geçmişe yönelik tutum, geleceğe yönelik amaç ve hedefleri ile bugüne yönelik tutum, toplumla birlikte kendimizin farkındalığından motifler alıyoruz. Milyonlarca soru genellikle bizim tarafımızdan eleştirel olarak yorumlanmaz, ancak hayatımızda belirleyici bir rol oynayan ve başkalarını etkileyen onlara verilen cevaplardır.

Toplum ne ile nefes alır? Düşünceler neyle meşgul? Ne hayal ediyor, ne yiyor? Hangi amaç ve hedefleri belirler, karar vermede hangi güdüleri temel alır?.. İnsan beyni bir bilgisayarla karşılaştırılabilir, yalnızca alınan bilgilerle sürekli çalışan ve onu doğuştan gelen niteliklere uygun olarak uygulayan bir kuantum bilgisayar. toplumla etkileşim prizması yoluyla potansiyellerini ya düşürürler ya da açığa çıkarırlar.

Zulüm, toplumun çoğu zaman sonuç olarak gördüğü birçok bileşenin bir sonucudur. Ancak çıplak gözle farkedildiği ana kadar, büyük, orta ve küçük sayısız olay geçer ve yay ters yönde sıkıldığında o kritik kütleye birikir

Günümüzde ana aracı düşünce, kelime olarak kullandığımız NLP (Neuro Linguistic Programming) tekniklerinin kullanımıyla kimseyi şaşırtmayacaksınız. Ancak bu aracın sadece onunla çalışmaya karar verdiğimizde değil, hayatımızın her anında her zaman işe yaradığına ve ebeveynlerimiz ve büyükanne ve büyükbabalarımız için çalıştığına dikkatinizi çekmek istiyorum. Atalarımızın DNA'da kodlanmış, beynin farklı alanlarındaki faydalı gelişmelerinin yanı sıra, şüphelenmediğimiz ve her şey bardağı taşıran son damla olarak hizmet edebileceğimiz, içimizde paketlenmemiş olan bir dizi kodlamayı miras aldık.

Toplumun, ailelerin ve yaşamın genel tarihinin genel resmi bağlamından bireysel vakaları dikkate almaya değmez ve zaten zulmünü göstermiş olan bireysel insanlar dışlanmış olarak kabul edilmemelidir.

Birçoğuna bu asla olmayacak gibi görünüyor, ancak bugün birine sırtınızı döndüyseniz, yarın size sırt çevirebilirler. Toplum sadece yaşayan değil, aynı zamanda her insanın ortak organizmamızın bir hücresi olduğu tek bir organizmadır.

Şimdi Rusya uçurumun kenarında duruyor ve onu uçuruma düşme ya da ters yöne gitme kararından yalnızca bir adım ayırıyor. 17 Ekim 2018, Kerç'te, ne zaman tetikçiyle birlikte 21 kişi öldü, bu dönüm noktasına geldik. Batı, 1999'da en korkunç katliamlardan biriyle bu dönüm noktasını çok geride bırakarak zaten düşüşte.

Geç de olsa ilerliyoruz, çünkü SSCB'nin çöküşünden önce, Avrupa değerleri kültürünün zaten tüm hızıyla hareket ettiği bu dinamikten çok uzaktaydık.

Birkaç nedenden dolayı, daha önce SSCB'de ortaya çıkan çarpıtmalarla uğraşmayı göze alamazdık. Kuantum beynimiz bugün, internet, televizyon, sosyal ağlar, mobil iletişim çağında, 60-80 yıldan önce toplanamayacak kadar işlenmemiş çöp bilgisini 5-10 yılda topluyor. Psişe çok daha uzun süre bozulma biriktirdi.

Ve yaşlılıkta büyükanne ve büyükbabalarımızda kendini gösterebilecek sorunlar, çok gençleri, yaşam tecrübesi olmayanları ve vücuttaki en güçlü hormonal değişikliklerle zihinsel stresle başa çıkmayı çok daha zor bulanları geride bırakıyor.

Atalardan miras kalan derin kodlama ormanına bile girmeden, toplumda gençler ve çocuklar arasında artan zulmün sebepleri izlenebilir

1. 90'lar hayatta kalmak için son derece zordu ve birçok ebeveyn artık SSCB'de yetiştirmeye yeterince zaman ayıramadı.

2. 90'larda, sinema ve animasyonda tonlarca ikinci sınıf medya ürünü, dokunulmazlığı ve bilgiyi eleştirel olarak işleme becerisi olmayan bir Sovyet insanının deneyimsiz bilincine döküldü.

3. 90'lı yıllarda bir yetişkin hayatta kalmakla meşgulse ve bilgi düzeyi düşük olsa bile en azından biraz eleştirel düşünceye sahipse, o zaman Çocuklar için bu ürün doğrudan bilinçaltıyla birleşerek büyüyen bilinçlerinin oluşumunun temeli haline geldi.

4. Rusya da dahil olmak üzere Sovyet sonrası alandaki öğretmenler, her yıl giderek daha fazla, o zamana kadar kendi başarısızlıklarını gösteren yıkıcı Batı yanlısı müfredat çerçevesine yönlendirilmeye başlandı.

5. Şimdi, Sovyet döneminin sadece birkaç öğretmeni var ve eğitim programları, ya yasaklayıcı derecede basit ve sıkıcı ya da yasaklayıcı derecede zor ve anlaşılmaz olarak hazırlanan, yıkıcılıklarının giderek artan bir çatalını içeriyor.

6. Doğumdan itibaren, bir çocuk gadget'lara erişir ve dünyayı öğrenmenin en aktif aşamasının ilk 3-6 yılında - kuantum beyninde bilgi tuğlalarının üzerine inşa edilebileceği bir temel oluşturma fırsatından mahrum kalır.. Sadece nesne manipülatif aktivite böyle bir fırsat sağlayabilir ve sadece bunu sağlayabilir. Ve eksik veya çok kırılgan bir bilgi temeline dayanmak son derece zordur ve öğretmenin tonlarca kağıtla uğraşmak zorunda kaldığı anti-pedagojik ve antipsikolojik müfredatların eklenmesiyle, artık bunun hakkında konuşmaya gerek yoktur. öğrenme süreci ve hatta daha fazla yetiştirme.

7. Çevrimiçi oyunlar, agresif filmler, çizgi film endüstrisi büyüyor ve doğumdan itibaren fiziksel aktivite yerine ekranda oturmaya alışmış olan çocuklar, kuantum beyinlerinde aktif bilişsel aktivite, minimum iletişim becerileri, köprüler kurmak için küçük bir veri tabanına sahipler. arkadaşlık ve birbirleriyle etkileşim. arkadaş, sonuç olarak, her şeye gücü yeten ve akıllı oldukları varsayılan yapay olarak yaratılmış bir hayata odaklanırlar. Bir çocuk yaşamak için ne kadar çok zaman harcarsa, belirsizlik o kadar artar, korkular doğar ve bilinçaltı saldırganlık, tamamlanma eksikliği, boşluk hissi, işe yaramazlık nedeniyle büyür.

8. Doğuştan itibaren Avrupa değerleri, ebeveynlere, öğretmenlere ve küçük yaştaki bir çocuğa karşı bir tüketici tutumu aşılar, her şeyi parayla ölçmenin normal olduğunu düşünür, her şeyin ve herkesin yapması gereken tek olası ilgi merkezi olarak kendine dikkat etmesini ister. onun için yaşa.

9. Çocukların katı haklara ve yetişkinlerin sorumluluğa sahip olduğu Avrupa değerleri, sorumluluk gibi bir kavramın yaşamda anlaşılması ve uygulanması olasılığını en aza indirir. Ve ergenliğe ulaşarak, en güçlü hormonal salınımın gerçekleştiği zamanda, tüm dünyanın çileden çıktığı kontrol edilemez bir kaos yaşarız. Bilgi, beceri ve yetenek seviyesi “Ben”inizi yapıcı bir şekilde gösterecek kadar büyük olmadığı için, şu anda, olanlarla ilgili kişisel sorumluluk konusunda tam bir anlayış eksikliği var ve oyun ve diğer video içeriği düzeyinde, tüm yıkıcı tezahürler bir norm olarak yönetildi ve bu da yerel salgınlara neden oldu. histeriklerden davranıştaki şiddetli tezahürlere, daha fazla tırmanmaya kadar, nerede evde, herhangi bir eğitim kurumunda ve başka herhangi bir yerde herhangi bir küçük çatışma, insanlığın son ipinin de ortadan kalkacağı, katliamların kolayca ulaşılabileceği bir patlamaya yol açabilir.

Yukarıdakilerin tümü, halihazırda büyümüş ve büyüyen neslin, değişen derecelerde şiddete sahip ana kısmı için yaşam normudur.

Tetikleyici, durumun artık güvenli olmadığından şüphelenemeyecekleri herhangi bir ailede herhangi bir zamanda herhangi bir şey olabilir.

Bu tür çocukları ve ebeveynleri suçlamak mantıklı değil. Hepimiz Rusya denen aynı gemide yol alıyoruz ve saflığımızın, cehaletimizin ve saflığımızın sorumluluğu hepimize aittir.

Uluslararası hukukta çifte standart ve Avrupa değerleri, birçok insanın canları pahasına ve kırık kaderleri zaten başarısızlıklarını göstermiştir. Kendimizde olup bitenlerin sorumluluğunu alma ve mevcut durumu değiştirme zamanı.

Ne yapalım?

Rusya'da sistemik, yapıcı değişikliklere ihtiyaç var

Soruşturma Komitesi Başkanı Alexander Bastrykin'in sözlerine kulak vermek ve 90'lı yıllarda Rusya Federasyonu Anayasası'na Batı istihbarat servislerinin ajanları tarafından 15. Madde, 4. Maddede getirilen "yasal sabotajı" ortadan kaldırmak gerekiyor. uluslararası hukukun iç hukuka üstünlüğü.

Ayrıca Rusya'da devlet düzeyinde amaç ve hedeflere sahip olmak gerekir! Anayasa'nın 13. maddesinin 2. fıkrası devlet ideolojisini yasaklamakta ve böylece herkese ülkemizde normal bir şekilde yabancı bir kültür ve tüketimci bir dünya görüşü ekme, bir ahlaksızlık ve şiddet kültü yerleştirme fırsatı vermektedir.

Tabii ki, bu sadece başlangıç, ancak bunlar yabancı NPO'ların ve diğer kar amacı gütmeyen kuruluşların serbestlik içinde gelişmesini sağlayan temel noktalar.

"ÖZGÜRLÜK"ün hiçbir yere giden bir yol olmadığını anlamanın zamanı geldi. Düşünmek gerekir: "NE İÇİN ÖZGÜRLÜK?"

Medya, video, işitsel ve yazılı medya gündemi ya bir yok etme ya da yaratma aracıdır. NLP'yi yaratıcı bir araç olarak kullanmaya başlamanın zamanı geldi.

İnsanların bütüncül bir vizyon ve yapıcı düşünce oluşturabilmesi için bilgilerin %80-90 oranında olumlu, yapıcı bir formatta sunulması ve üzerinde çalışılması gereken tüm kriz materyallerinin %10-20'yi geçmemesi gerekir.

Eğitim sisteminde köklü değişikliklere ihtiyaç var.

26 Nisan 2016'da V. V. Putin, yabancı vakıf ve kurumların Rus eğitimine katılımını “son derece tehlikeli” olarak nitelendirdi.

“Ülkemizde sadece okul öncesi eğitim değil, okul eğitimi de herkes tarafından yapılıyor - bazı yabancı fonlar tırmanıyor, birilerini finanse ediyor. Elbette yeni olan her şeye açık olmalıyız, ancak bu fonlar geleneklerimiz ve kültürümüzle tamamen tutarsız."

Bu son derece tehlikeli bir şey. Elbette ilerlemek için dünyaya ve yeni olan her şeye açık olmalıyız, ancak hiçbir durumda kültürel köklerimizi, geleneklerimizi unutmamalıyız.

Önceleri, oldukça etkili bir insan evrimi olan öğrenme, çoğunlukla altında korkunun temeli olan zorunlu çabalara dayanıyordu: soğuk, açlık, toplumun kınanması. Ancak bu sabit bir bileşen değildir ve yaşanabilir bir insanlık için bir kişinin koşulsuz olarak gelişeceği bir platform, bir ortam oluşturmak gerekir.

Onur, vicdan ve haysiyetin doğal bir sonuç olduğu sevgi ve ilgi, saygı ve şükran, öğrenme ve potansiyeli açığa çıkarmada güçlü bir pedagojik ve psikolojik temeldir.

Yukarıdakilerin tümü için stratejik, taktik temel, toplumun bu tür temel değerlerinin oluşumu olmalıdır:

1. Onur, korkaklık ve ihanete karşı vatanseverlik.

2. Birlik, karşılıklı destek, karşılıklı yardımlaşma (insan insanın dostudur) aksine parçalanma, kopma (insan insana düşmandır, benim kulübem uçurumun kenarında).

3. Ahlak, dürüstlük, sorumluluk, kanunlara uyma (ataların kanunlarına, hayatın değerine dayanarak) kanunsuzluk ve tüketici kanunlarının kabulü, yıkıcı doğa, sorumsuzluk, aldatma, ilkesizlik.

4. Sabotaj (saldırganlık, küfür, kavgalar, alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı) yerine sağlıklı bir yaşam tarzı (spor, doğa sevgisi, sağlıklı beslenme, düşüncelerin saflığı, kelimeler).

5. Asalaklık, tüketimcilik, çalışmayı ve başkalarının çalışmalarını küçümsemenin aksine, kişinin kendi işine ve başkalarına gösterdiği özen ve saygı.

6. Erdem, insanlık, cömertlik, açgözlülük, bencillik, insanlık dışılık, benmerkezciliğin aksine.

7. Saygıya karşı kabalık.

8. Bilgi, tarihe, kültüre saygı, Anavatanını savunan kahramanlar, unutulmaya karşı kültürel değerler, gizleme, bilginin çarpıtılması, kültür tarihi ve Anavatanımızın ve atalarımızın onurunu, vicdanını, onurunu karalayan sahte kahramanlar.

9. Kendini geliştirme, aktif bir bilgi arayışı, yeteneklerin, fırsatların ve yeteneklerin ifşa edilmesi, kendini aşmak ve düne kadar kendi üzerinde büyümek, zayıfların pahasına kendini onaylama uğruna aşağılama, tembellik ve sağlıksız rekabetin aksine..

10. Potansiyel bir fırsat alanı olarak potansiyelimizin açığa çıkarılması ve gerçekleştirilmesi için bize ücretsiz olarak sevgi ve minnetle verilen, dünyanın, havanın, suyun ve doğanın bir armağanı olarak var olan her şeyin değeri. seçme hakkı. Bizi çevreleyen her şeye karşı köle ve tüketimci tutumun aksine. (Etrafımızdaki her şey bizim olmadığı kadar bizimdir. Evde olmak ama unutmayın ki biz misafiriz. Bizden sonra var olan her şey bizim torunlarımıza gidecek ve neyin ve hangi durumda kalacağı her birimize bağlı.).

11. Ayrımcılık yapmak ve kimin daha değerli ve kimin yaşam hakkına sahip olduğunu bulmak, herhangi bir özellik gözetmeksizin herkesin hayatının değeridir.

12. Bütünlük, Birlik! Aşırılıktan uzaklaşmanın ve neyin önemli olduğunu bulmanın tek yolu budur: genel veya kişisel! Gerçek her zaman ortadadır! Benden ne az ne de çok değerli ve önemli olan toplum içindeki biricikliğim için önemli ve değerliyim. Her birey bir bütün olarak toplum kadar değerlidir. Toplumun çıkarları her birinin benzersizliğini destekler, her birinin benzersizliği bir bütün olarak toplumu destekler. Parçalanma ve Böl ve Fethet'in aksine.

L. N. Tolstoy'un dediği gibi, "yalnızca insanların ahlaki gelişimi, sosyal yaşam koşullarını iyileştirebilir."

Sukhomlinsky, "ahlaki inancın unutulmaz bir temeli çocuklukta ve erken ergenlikte, iyi ve kötünün, onur ve şerefsizliğin, adalet ve adaletsizliğin bir çocuğun anlayışına ancak canlı görünürlük koşuluyla erişilebildiği, neyin ahlaki anlamının kanıtlandığına dair bir kanıt olarak atıldığına inanıyordu. görür, yapar, gözlemler"…

Tabii ki, yalnızca Rusya'nın egemenliğini korumaya yönelik bütünleşik bir yaklaşım olumlu bir sonuç verecektir ve yukarıdakiler, çok sayıda Rus uzmanının kapsamlı ve kapsamlı çalışma gerektiren temel, çok katmanlı ve çok vektörlü çalışmasına yönelik dokunuşların yalnızca bir taslağıdır. gerekli aşamaların tartışılması ve detaylandırılması, tasarlananın uygulanmasında gerçek dönüşümler için araçlar. Durumun ciddiyetini ve V. V. Putin'in söylediği sözlerin derinliğini açıkça anlamanın önemli olduğuna inanıyorum:

"Birkaç Avrupa ülkesi için ulusal gurur çoktan unutulmuş bir kavramsa ve egemenlik çok fazla lüksse, o zaman Rusya için gerçek devlet egemenliği varlığı için kesinlikle gerekli bir koşuldur."