Kendi kendine eğitimin artıları

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Bunun yerine, yeterince uyudu, ruhu ısıtan diğer faaliyetler için dinç ve aktifti: bale, çizim, spor, müzik. Hayatı okul müfredatını geçmekle sınırlı değildi ve psikolojik ve fiziksel aşırı yüklenme olmaksızın hobi aktiviteleriyle doluydu. Ve bu nedenle, kendini çeşitli etkinliklerde denemiş olan Lisa, önceliklerini çok erken belirledi, kendi başına hem bir uzmanlık hem de okumayı hayal ettiği bir üniversiteyi seçti …

Kendi kendine eğitim, çalışmalarının sonuçları için kişisel sorumluluğunda oluşmuştur. Kontrol edilmesi gerekmez, gününü, haftasını, ayını, yılını bağımsız olarak planlar. Her yetişkin bu tür zaman yönetimi becerilerini bilmez. Ve bu beceri, onu başarıya götüren kişisel deneme yanılma deneyiminden doğdu. Dersleri, muayeneleri ve sınavları için kendi zaman çizelgesini yaptı ve okul tarafından onaylanan programa göre yaşamadı. Onu 10. sınıfın ortasında bırakmak zorunda kaldığımda, kendi başına koyduğu görevin üstesinden gelir mi diye endişelenmedim bile.

Ama asıl mesele bu değil… Okula gitmeyen bir çocuğun sosyalleşmeyeceğinden korktum. Ne olduğunu sorduğumda beni korkutanlar, “İletişim kurmayı öğrenemeyecek” den daha akıllıca bir cevap veremediler… Şimdi bazen bu korkulara yenik düştüğümü hatırladığımda komik buluyorum… eski klişelerden, sosyal yerleştirmelerden ayrılmak zor. Onlardan kurtulma deneyimi, günümüzün bir dizisinde en paha biçilmezdir.

Evet, kızım nasıl olduğunu bilmiyor ve düzen içinde yürümeyi, dayatılan işi şevkle yerine getirmeyi, emirlere uymayı, hissetmiyorken kabul ediyormuş gibi yapmayı sevmiyor, kalabalık için çabalamıyor, çalışmıyor. "toplumsal olarak yararlı iş" kelimelerinin anlamını anlar, notların ve onayların peşinden koşmaz, kolektifin çıkarları uğruna çıkarlarına ihanet etmeye hazır değildir … Hata yapmaktan, gaf yapmaktan korkmaz, Deneyiminde, stres pahasına "düzeltilmesi" gereken bir ikili korkusu olmadığı için … Onay uğruna iyilik yapmayı bilmiyor, bu nedenle kolayca "hayır" diyor … İçindeki çocuk özgür…

Kızım, aynı yaştaki ve yetişkinlerin dayattığı bir çocuk takımında 11 yıl boyunca çalışmadı. Bu nedenle değişimden korkmaz, bireyselliğini korurken farklı yaşlardaki her takıma kolayca uyum sağlar. Değerlendirme sisteminin hüküm sürdüğü bir düzine yıllık okul hayatının rehinesi olmadığı için kibirli veya kibirli değil. Değerlendirme onun için önemli değil, ancak daha sonraki faaliyetlerinin anlamını gördüğü bu tür bilgilere hakim olma sürecinin kendisi önemlidir. Kendini olduğu gibi, barutsuz, yalansız, dış görünüşler tarafından baştan çıkarılmadan, başına gelenlerin değerine dair içsel bir duyguya odaklanarak ayık bir şekilde görüyor …

Liza, biçimcilikten yozlaşmaz: Fırtınalı ve yoğun bir faaliyeti betimleyen, kendisine dayatılan iş yapmaktan tiksinir. İşi kolay ve eğlenceli bir aktiviteye dönüştüren içsel motivasyon yaratmayı öğrendi. Sevdiği şeyin sıkı çalışma olamayacağını kendi deneyimlerinden bilir.

Kızı, iğrenç bir şekilde planlanmış zaman nedeniyle acele işlerin ne olduğunu bilmiyor. Ve birçok okulda, çocukların ihtiyaçları için değil, makul bir bireysel "dinlenme-gevşeme" döngüsünün olasılığını sorgulayan öğretmenlerin ihtiyaçları için planlandı … rahatlama zamanı. Kendi metresiydi ve bu nedenle, dış koşullar "pişmanlık" olmadan yapmasına izin verdiğinde değil, yorulduğunda dinlendi.

Sistem bozmadı. İçsel bir seçim özgürlüğü ile büyüdü. Bu onun kişisel sorumluluğunu şekillendirdi … Onun coşkulu aktivitesi, çıkarlarını gerçekleştirmek için sürekli fırsat arayışı, hatalarının sorumluluğunu başkasına atmak için çocuksu bir arzuya dayanmıyor. Hatalarda büyüme potansiyeli görüyor … Kendim hata yapma hakkı vermeyen çok sert bir sosyal sistem çerçevesinde büyüdüğüm için bunu onunla çalıştım …

Bu yüzden, kızımla birlikte, onlarca yıldır kendimden katman katman çıkardım, kendim olma korkularına, tam kontrolden kaynaklanan psikolojik travmaya dahil oldum … özgürlük, çocuklarının kendi hızlarında gelişmelerine izin verecekti. -gerçekleştirme, doğalarını travmatize etmeden… Bu tür çocuklar, içsel olarak özgür insanların gelecekteki uygarlığının temelidir. Kendilerine ve başkalarına saygı duyabilir, kendilerinin ve başkalarının bireyselliğine değer verebilirler. Zincirsizdirler ve bağlandıkları kimseyi zincirlemeye çalışmazlar. Bastırma ve kontrol için patolojik bir istekleri yoktur …

Gittikçe daha fazla böyle çocuklar var. Ve çocuklarının "devletin dişlileri" mi yoksa kendi kaderlerinin yaratıcıları mı olacağı sadece ebeveynlere bağlıdır … Okul sisteminin değerlerinin tüm propagandası devlete değil, devlete faydalıdır. bireysel … Köleleri yönetmek daha kolaydır …

kovalayan aşk