Çocuklar televizyon ve internet ile yetiştirilir - bir öğretmenin modern bir liseye bakışı

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Parazitler, öğrencilerin en azından biraz bilgi edinmelerini sağlayan her şeyi özenle okuldan atar. Parazitlerin okuryazar vatandaşlara ihtiyacı yoktur. Bu nedenle öğrencilere bilgiyi aktarma süreci özenle en uzak köşeye doğru ilerler…

genel durum

Yerli okulumun ilk izlenimi: daha az çocuk vardı, daha sonra pedagojik toplantıda, ben okurken şimdi yaklaşık 700 çocuğun okuduğunu öğrendim - 90'larda 1200 öğrenci vardı. Aynı zamanda, çocukların neredeyse yarısı köyü çevreleyen sekiz köyden (kent tipi yerleşimdeki bir okul) getiriliyor. Ve oradaki okullar kapandı, onları korumak ekonomik olarak kârsız hale geldi, bir okula 2-3 otobüs vermek ve her gün çocukları okula götürmek daha kolay.

Sonra fark ettiğim şey, çocukların fiziksel durumunun biraz dayanıksız, acı verici olduğu. Sonra izlenimimi destekleyecek gerçekleri buluyorum. Okulun bir öğrenci sınıfı (bazı erkek çocuklar, daha fazla beden eğitimi, tatbikat vb.) var, yani sağlık raporuna bakarsanız, çocukların neredeyse yarısı hazırlık ve özel gruplarda, ikisi engelli, üçte biri aslında beden eğitiminden muaftır - sadece derslere katılın. Aynı sınıfta, zaten 9. sınıfta olan birkaç öğrenci ilk aşamada alkolikti - birkaç yıl boyunca haftada 2-3 kez içtiler. Ders vermişler, sınıf olmuşlar, 25 öğrenci, sadece iki(!) Birinci sağlık grubundan, sınıfın neredeyse üçte birinde görme sorunu var, yarısından fazlası çeşitli kronik hastalıklar.

Okulda bir başka "sürpriz" olan 20'den fazla F 70 (hafif zeka geriliği) teşhisi konan çocuk, 30'dan fazla zeka geriliği (zeka geriliği) olan çocuk, aynı sayıda çocuk teşhissiz koşuyor ve "sadece" zihinsel problemler, hemen hemen her sınıfta birkaç tane… Daha sonra öğrendiğim gibi, bu çocukların neredeyse tamamı içki içen ebeveynlerin bir “armağanı”.

Okulda, birinci katta sürekli bir tütün kokusu var - çocuklar tuvalette sigara içiyor. Böylece okulun neredeyse tamamı pasif içicidir. Bakım işçileri tarafından yakalansalar bile, nöbetçi öğretmen, müdürün kendisi öğrenciyi ciddi bir şeyle tehdit etmiyor, peki, azarlayacaklar (önleyici konuşma), belki velileri arayacaklar, ama yapacakları gerçeği değil. Gelmek. Ve gelirlerse ne yapacaklar - zaman kaybedildi, genel olarak önlem alacaklarına söz veriyorlar. Özellikle "üstün yetenekli" çocuklar 2-3. sınıftan itibaren sigara içiyor, sigara içenlerin yüzdesi her yıl artıyor, özellikle kızların da sigara içmiş olması korkutucu. Kızlar 4-6 sınıflardan şampanya ve şarap içerler ve ebeveynleri onu döker - Yeni Yıl, doğum günü. Küfür ve ahlaksız davranışlar uzun zamandır norm haline geldi.

Okul cezasızlık ve sorumsuzluk yüzünden mahvoldu - bir öğrenci kötü bir dil kullanabilir, öğretmene üç mektup gönderebilir ve sonra duyduklarını söyleyebilir, diğerleri ise bunun böyle olduğunu onaylayacaktır. Hatta bazıları suçlu ebeveynleri ile öğretmenleri korkutmaya çalışıyor. Öğretmenlerin çoğu bu durumu kabul etti - savaşmak için bir teşvik yok, maaş küçük, çok talep ediyorlar, kurulum şu: her şey için suçlu öğretmen. Çeyrek için dürüst bir ikili koyarsanız, sizin için daha kötü olur - raporlamayı bozarsınız.

Öğretmenlerin hiçbir şey yapmadığını düşünmeyin - düzenli olarak yarışmalar düzenleniyor, çeşitli yarışmalar düzenleniyor, sigara, alkol, cep telefonları, bilgisayar oyunlarının tehlikeleri hakkında konuşuyorlar, ancak tüm bu bilgiler okyanusta sadece bir damla. Çocuklar televizyon ve internetle büyüyor. Bir kereden fazla öğrenci anketi yaptım - erkeklerin kahramanları Örümcek Adam, Bıçak, Terminatör, Harry Potter (kızlar arasında da popüler), Gandalf, vb. İyi olmasına rağmen tek bir Rus karakteri değil bunların kötülükle savaşan olumlu karakterler olduğu haberi, yani. Çocuklarda Adalet arzusu, hala Rus olmalarıdır.

Kızlarla durum daha da kötü, tamamen Batı kültürünün gücü altına girdiler - idolleri, pop müzik temsilcileri, çeşitli TV dizilerinin kahramanları, erkek güzelliğin idealleri Timberlake, Brad Pita. Dış parlaklıktan etkilenirler, manevi güzellik hakkında hiçbir fikirleri yoktur, ancak aralarında bile (!) Kitap, şiir okuyan kızlar vardır, ancak gelecekteki tüketicilerin genel kitlesinde boğulurlar.

Çocukların popüler müzik için genel coşkusu, suç romantizmi (chanson) ve rap ile seyreltilmiş, 5-6. sınıflardan diskoları ziyaret ediyor. Hemen masa sohbetlerinden A. Hitler'in sözlerini hatırladım: “…onlara canlarının istediği kadar alkol ve tütün vermeleri lazım… İstedikleri kadar müzik yapabilirler tabii… köylülerin tek ihtiyacı müzik, müzik ve yine müzik… Eğlenceli müzik, sıkı çalışma için harika bir uyarıcıdır; onlara dans etmeleri için her fırsatı verin ve tüm köylüler bize minnettar olacak …”.

Ve böyle bir okulun bir istisna olduğunu düşünmemeliyiz, okulumuz bölgenin en iyilerinden biridir - gümüş ve altın madalya sahipleri, Olimpiyatlarda birincilik, güçlü öğretmenler, çeşitli yarışmaların kazananları. Şehirlerde, sözde olduğu gerçeğiyle durum ağırlaşıyor. "Altın gençlik", kırsal alanlarda henüz çok belirgin değil.

Okulda, sosyal açıdan faydalı çalışma pratik olarak kaldırıldı, şimdi çocukları "sömürmek" yasaktır: sonuç olarak, okulu göz ardı ederek, sıralara çizebilir, yere tükürebilir, duvarlara çizebilirsiniz.

öğretmenler

Okul son 20 yıldır Sovyet güvenlik marjı pahasına ayakta duruyor; emekli öğretmenler hala Sovyet döneminde çalışıyor. Temel bilgileri sağlarlar, ancak her yıl daha az oluyorlar. Gençlerden öğretmenler genellikle okulda uzun süre dayanamazlar, ben 4 yaşındayken her yıl 2-5 genç uzman gelirdi, genellikle bir yıldan fazla kimse çalışmazdı. Okulda olmasa da her yerde ayrıldılar ve bir iş buldular - bir satıcı olarak, İçişleri Bakanlığı'nda, güvenlik görevlilerinde, yöneticilerde. Esas olarak, yönetmenin diktatörlüğünü ve kayıtsız çocukların aşağılanmasını umursamayan oportünistler kalıyor.

Öğretmenler, her türlü kağıt işinin yükü tarafından ezilir - raporlar, analizler, planlar, teşhisler vb., vb. ve ayrıca genel bilgisayarlaşma "beni mutlu etti", şimdi sadece kağıt biçiminde değil, aynı zamanda yazmanız da gerekiyor. ayrıca elektronik ortamda. Bütün okullar teşhircilikle uğraşıyor ama modada her türlü ulusal projemiz var, bu yüzden evrak işleri tüm hızıyla devam ediyor, ne kadar yenilikçi olduğumuzu, eğitim teknolojilerinde ilerlediğimizi, her türlü araştırmayı yürüttüğümüzü acilen göstermemiz gerekiyor. Sonuç olarak, yine çocuğun pahasına, öğretmen yazmayı bitirdiğinde, çocuğun sorunlarını görmeye, ona yardım etmeye zamanı yoktur. Genel olarak, kağıt üzerinde “her şey yolunda, güzel markiz” - yeni eğitim teknolojileri, iki bilgisayar laboratuvarı, bir elektronik öğretmen odası ve üç yeni otobüs tanıtıyoruz ve çocuklar daha da aptallaşıyor ve hastalanıyor.

90'larda, Mikhail Zadornov'un Amerikan hikayelerine güldüler, Amerikalıların aptal olduğunu ve okul çocuklarını söylediler. Sizi temin ederim ki, okul çocuklarımız hızla onlara yetişiyor, çok az şey biliyorlar ve en önemlisi, akıllı öğretmenler şantiyelerde okuma yazma bilmeyen Özbeklerden daha azını alıyorsa nedenini bilmek istemiyorlar.

Modern okul öncesi ve okul eğitiminin bir başka talihsizliği de erkeklerin olmamasıdır, okulumuzda birçoğu vardı, 60 öğretmene 6 kadar, bazı okullarda hiç yok ya da bir tane var ve bu değil. nadir. Bu nedenle, Rusya'daki erkekler başlangıçta kadınlar tarafından yetiştirilir: babanın çalıştığı ya da hiç çalışmadığı evden ve eğer evde içiyorsa, anaokuluna (anaokulundaki bir erkek sadece benzersiz bir durumdur), okula. Ve sonra birçoğu, Rusya'daki gerçek erkekler nerede sorusunu soruyor. Ve nereden alıyorlar? Sadece kendi kendine eğitim yoluyla, ancak istatistiklerde bu tür birimler havayı yapmazlar. Kız ve erkek çocukların genel eğitim sistemi de erkekleri olumsuz etkiliyor, psikolojik ve fiziksel olarak kızlara göre 2-5 yıl sonra olgunlaşıyorlar. Bazı "kızlar" 7-8. sınıflarda evlendirilebilse de, erkeklerin hala asker olması ve soyguncuların Kazak oynaması gerekiyor. Bu erkeklere bir darbe daha, kendilerini kusurlu hissediyorlar, daha küçükler ve kızlar onları dövüyor! Daha sonra akranlarına zaten yetişkin olduklarını göstermek için sigara içmeye, konuşmalarda müstehcenlik kullanmaya, cesaret için içmeye, kaba olmaya başlarlar, bunun sonucunda çocukluktan geriye kalan yıllar mahvolur.

Birleşik Devlet Sınavı, Sovyet okulunun kalıntılarına karşı bir sabotajdır, öncelikle beşeri bilimler disiplininde bir sınava girer ve Rus dili en azından aptaldır. Sözlü bir sınavda kişinin iki doğru cevap verebileceği ve kendi bakış açısını kanıtlayabileceği birçok soruyla karşılaştım. Aynı tarihte, sosyal bilimler, sözlü olarak cevap verebilmeniz ve bakış açınızı kanıtlayabilmeniz gerekir, Birleşik Devlet Sınavı bu fırsatı öldürdü. İkincisi, Birleşik Devlet Sınavı yolsuzluğa yol açar (her ne kadar uygulamaya konulduğunda Birleşik Devlet Sınavının buna son vereceğini söyleseler de). Mezuniyet sınıfı, her çeyrekte öğrenci 2-3 ikili aldı (zihinde, sistemi hatırla - akılda üç iki yazıyoruz), her zaman Rusça ve sınavın sonuçlarına göre mükemmel.

Yerel bir "oligarkın" oğlu olması ilginçtir, sistemin "sevgili Ruslar" ın yeni yaşam efendileri ve diğer herkes olarak bölünmesini pekiştirdiği ortaya çıkıyor. Evet ve herkes öğretmenlerin hile yapmanıza izin verdiğini bilir (tuvaletlerde "mahmuzlar" vb.) bir arkadaşın isteği üzerine bu yıl sosyal bilgiler dersinde). Ne de olsa öğrencilerin başarısızlığı, okulun başarısızlığı, okulun itibarına bir leke, Ve sadece öğretmenler, akrabalar, alt sınıflardan zeki insanlar, belli bir anlaşma ile mezunlar için geçebilirler. Üçüncüsü, Birleşik Devlet Sınavı ana programın zamanını öldürür, öğretmenler öğrencileri performanslarını bozmamak için testleri çözmeleri için "eğitirir" ve genel program zarar görür.

Gerekli kurtarma önlemleri

1. Her düzeyde eğitim ücretsiz olmalıdır. "Elit" eğitim kurumları olmamalıdır, çünkü doğumdan itibaren tüm insanlar Tanrı'nın önünde eşittir, "elit" okullar aydınlanma fikrini bozar, çocukları "elit" ve diğerlerini seçkinlere değil, seçkinlere ayırır. Eğitimin üst seviyesi cüzdanın kalınlığına göre değil, yeteneklerine ve çalışkanlığına bağlı olarak kişinin kendisi tarafından belirlenmelidir. Nüfusun büyük bölümünün aptal, şişman sığırlara dönüştürüldüğü, avukatların, yöneticilerin ve mali spekülatörlerin mühendis almayı tercih ederek "elit" okullardan mezun olduğu Amerika Birleşik Devletleri ve Büyük Britanya'nın olumsuz bir örneği gözlerimizin önündedir., fizikçiler, kimyagerler Rusya, Hindistan ve Çin'de.

2. Eğitim sistemini kodlama pedagojisinden (Orta Çağ'da pratik olarak değişmeden çalışır), metodolojiye aktarın, yani çocukları heterojen bilgi yığınlarıyla yüklemezseniz, onlara gerektiğinde bağımsız olarak elde etmeyi öğretirseniz. Bu, tam bir ortaokulun kursunu 8-9 yıla ve yüksek öğrenimi 3-4 yıla indirecektir.

3. Ortaokulda, erkek çocuklarından erkeklerin, kızların ise kadınların yetiştirilmesi gerektiğinden, kız ve erkek çocukların ayrı eğitimine geri dönülmelidir. Onlara göre Allah'ın ve tabiatın koyduğu psikoloji farklıdır, bu nedenle eğitim ve öğretim tamamen farklı programlara ve ders kitaplarına göre yapılmalıdır. Ancak onları ayırmamak ve karşı çıkmamak için ayrı okullar (kadınlar ve erkekler için) oluşturmamak, aynı okul içinde erkekler ve kadınlar için sınıflar oluşturmak daha iyidir. Farklı yaş gruplarındaki erkek ve kızların birbirleriyle iletişim kurabilecekleri (müzik, dans, şarkı, sanat vb.) sınıfların müfredatına giriş ile içgüdüsel çekim ile değil, ortak bir dünya görüşü ve ortak bir dünya görüşü ile birleştirilmeleri. dünya görüşü.

4. Sınavın iptali, Sovyet sözlü ve yazılı sınav sistemine dönüş (4. sınıftan itibaren).

5. Sertleştirme sisteminden başlayarak (P. Ivanov'un "Bebeğini" temel alabilirsiniz), göğüs göğüse mücadele ile biten (A. Kadochnikov'un sistemini veya sambo'yu alın) tüm eğitim kurumları için entegre bir sağlıklı yaşam tarzı programı oluşturun ve uygulayın. Bir temel). Spor tesislerini restore etmek için yenilerini inşa edin - her üniversitede, ortaokulda, anaokulunda bir havuz (yüzme herkes için faydalıdır ve mevcut kusurları ortadan kaldırır) ve en azından kış sezonu için açık bir buz pateni pisti olmalıdır. Okulların yanı sıra fiziksel egzersizler yaptıkları "spor salonlarının" bulunduğu Antik Yunanistan'ı örnek olarak almak gerekir.

6. Okullarda, öncüler ve Komsomol gibi genç ve gençlik kuruluşlarında (örneğin, "Rus Şahinleri", "Svarog'un torunları") gençlik sanat evleri, kulüpler ve spor bölümlerinin ücretsiz sistemini canlandırmak.

7. Mesleki eğitim sistemini yenileyin ve iyileştirin, esnek hale getirin, yeni mesleklere hızlı ve kaliteli bir geçişe ve yeni teknik ve teknolojilerin geliştirilmesine uyarlayın. Ay yerleşimlerinin inşaatçılarına, Mars'taki şehirlere ve yıldız gemilerinin teknik personeline de ihtiyacımız olacak.

8. Bir okul öğretmeni, üniversite ve teknik okul öğretmeni, eğitimci ve mesleki eğitim ustasının mesleğinin prestijini önemli ölçüde artırmak - şehirlerde olduğu gibi gelişmiş toplu taşıma araçlarının olmadığı kırsal alanlarda, özel bir araba, ücretsiz konut. (15-20 yıl çalıştıktan sonra), genç profesyoneller için konut yoksa kiralık daire (ev). Ancak bundan önce, elbette, sabıka kaydı olan ve düşük vasıflı işçilere sahip içicilerin bir "temizliği" var.

9. Erkek öğretmenleri okullara iade etmek, gerekli tüm şartları ve faydaları sağlamak ve bunların yüzdesi en az %50 olmalıdır. Asker emeklilerinin, tercihen subayların okullara gitmesini sağlamak için çaba gösterin. Bu, birçok sorunu hemen çözecektir - erkek yetiştirme, okulda disiplin, karışıklığa son verme, kötü dil.

10. İlk aşamada (aşama - restorasyon), 30-40'ların Stalinist döneminin programına ve eğitim standartlarına geri dönün, o zamanın ders kitaplarını yeniden yayınlayabilirsiniz (daha sonra, gençliğin eğitiminin entelektüel gelişiminde, SSCB son zamanlardaki en iyi gelişmelerin (örneğin: Shchetinin okulunun deneyimi) dahil edilmesiyle dünyada 1-2 yer aldı).

11. Yetenekli gençler ve en iyi öğrenciler için kapsamlı destek - tatil kamplarına ücretsiz geziler, nakit ödüller, değerli ödüller, artan burslar, prestijli işlere yönlendirmeler vb. ve bunların bağlantıları.

not Okuyuculardan birinin yorumu:

Aslında, Sovyet ekonomik politikasının tüm zorluklarını (zengin köylülere ve özel mülkiyete karşı mücadele, kollektif çiftliklerin yaratılması vb.) hayat. Bu da, orada, iktidarın ana desteğinin - proletaryanın - yerleştirilmesi için çok gerekli olan ciddi bir ücretsiz gayrimenkul sıkıntısı yarattı.

1932'nin sonundan itibaren aktif olarak pasaport vermeye başlayan nüfusun çoğunluğu haline gelen işçilerdi. Köylülüğün (nadir istisnalar dışında) bunlara hakkı yoktu (1974'e kadar!).

Ülkenin büyük şehirlerinde pasaport sisteminin getirilmesiyle birlikte, belgesi olmayan ve dolayısıyla orada bulunma hakkı olmayan "yasadışı göçmenlerden" temizlik gerçekleştirildi. Köylülere ek olarak, her türlü "Sovyet karşıtı" ve "sınıfını bozan unsurlar" gözaltına alındı. Bunlar arasında spekülatörler, serseriler, dilenciler, dilenciler, fahişeler, eski rahipler ve toplumsal olarak yararlı işlerle uğraşmayan diğer nüfus kategorileri vardı. Mülklerine (eğer varsa) el konuldu ve kendileri, devletin iyiliği için çalışabilecekleri Sibirya'daki özel yerleşim yerlerine gönderildiler.

Ülkenin liderliği, bir taşla iki kuş vurulduğuna inanıyordu. Bir yandan şehirleri yabancı ve düşman unsurlardan temizlerken, diğer yandan neredeyse terkedilmiş Sibirya'yı dolduruyor.

Polis memurları ve OGPU devlet güvenlik servisi pasaport baskınlarını o kadar şevkle gerçekleştirdiler ki, pasaportları teslim alan, ancak kontrol sırasında ellerinde olmayanları bile törensiz sokakta gözaltına aldılar. "İhlal edenler" arasında akrabalarını ziyarete giden bir öğrenci veya sigara için evden ayrılan bir otobüs şoförü olabilir. Moskova polis departmanlarından birinin başkanı ve Tomsk şehri savcısının iki oğlu bile tutuklandı. Baba onları çabucak kurtarmayı başardı, ancak yanlışlıkla alınanların hepsinin yüksek rütbeli akrabaları yoktu.

"Pasaport rejimini ihlal edenler" kapsamlı kontrollerden memnun değildi. Hemen suçlu bulundular ve ülkenin doğusundaki işçi yerleşimlerine gönderilmeye hazırlandılar. SSCB'nin Avrupa yakasındaki gözaltı yerlerinin boşaltılmasıyla bağlantılı olarak sınır dışı edilen mükerrer suçluların da Sibirya'ya gönderilmesi, duruma özel bir trajedi ekledi.

"Ölüm Adası"

Nazinskaya trajedisi olarak bilinen bu zorunlu göçmenlerin ilk taraflarından birinin üzücü hikayesi geniş kitlelerce bilinir hale geldi.

Mayıs 1933'te Sibirya'daki Nazino köyü yakınlarındaki Ob Nehri üzerindeki küçük ıssız bir adadaki mavnalardan altı binden fazla insan karaya çıkarıldı. Bu kadar çok sayıda baskıyı kabul etmeye hazır olmadıklarından, özel yerleşim yerlerinde yeni kalıcı ikametleriyle ilgili sorunlar çözülürken geçici sığınakları olması gerekiyordu.

İnsanlar, polisin onları Moskova ve Leningrad (St. Petersburg) sokaklarında alıkoyduğu şeyleri giyiyorlardı. Kendileri için geçici bir yuva yapacak yatakları ya da araçları yoktu.

İkinci gün, rüzgar hızlandı ve ardından don çarptı, kısa süre sonra yerini yağmur aldı. Doğanın kaprislerine karşı savunmasız olan bastırılmışlar, yalnızca ateşlerin önünde oturabilir veya adada ağaç kabuğu ve yosun aramak için dolaşabilirdi - kimse onlar için yiyecekle ilgilenmedi. Sadece dördüncü günde, kişi başına birkaç yüz gram dağıtılan çavdar unu getirildi. Bu kırıntıları alan insanlar nehre koştular ve bu yulaf lapasını çabucak yemek için şapkalarda, ayak örtülerinde, ceketlerde ve pantolonlarda un yaptılar.

Özel yerleşimciler arasındaki ölümlerin sayısı hızla yüzlere ulaşıyordu. Aç ve donmuş halde ya ateşlerin yanında uyuyakaldılar ve diri diri yandılar ya da yorgunluktan öldüler. Bazı gardiyanların tüfek dipçikleriyle dövdüğü vahşet nedeniyle kurbanların sayısı da arttı. "Ölüm adasından" kaçmak imkansızdı - deneyenleri hemen vuran makineli tüfek ekipleriyle çevriliydi.

Yamyam Adası

Nazinsky Adası'ndaki ilk yamyamlık vakaları, orada bastırılanların kalışının onuncu gününde zaten meydana geldi. Aralarında bulunan suçlular sınırı aştı. Zor koşullarda hayatta kalmaya alışmışlar, geri kalanları terörize eden çeteler kurdular.

Yakındaki bir köyün sakinleri, adada meydana gelen kabusa habersiz tanık oldular. O sırada henüz on üç yaşında olan bir köylü kadın, gardiyanlardan biri tarafından güzel bir genç kıza nasıl kur yapıldığını hatırladı: “Gittiğinde insanlar kızı yakaladı, bir ağaca bağladı ve bıçaklayarak öldürdü. yiyebilecekleri her şeyi yediler. Aç ve açlardı. Adanın her yerinde insan etinin yırtıldığı, kesildiği ve ağaçlara asıldığı görülüyordu. Çayırlar cesetlerle doluydu."

Yamyamlıkla suçlanan belirli bir Uglov, daha sonra sorgulamalar sırasında ifade verdi: "Artık hayatta olmayan, ancak henüz ölmemiş olanları seçtim": Böylece ölmesi daha kolay olacak… Şimdi, hemen, iki üç gün daha acı çekmesin."

Nazino köyünün bir başka sakini olan Theophila Bylina, “Sürgün edilenler dairemize geldi. Bir keresinde Ölüm Adası'ndan yaşlı bir kadın da bizi ziyaret etmişti. Onu sahneye çıkardılar… Yaşlı kadının baldırlarının bacaklarının kesildiğini gördüm. Soruma şu yanıtı verdi: "Ölüm Adası'nda benim için kesilmiş ve kızartılmış." Buzağının üzerindeki tüm et kesildi. Bacaklar bundan donuyordu ve kadın onları paçavralara sardı. Kendi başına hareket etti. Yaşlı görünüyordu ama gerçekte 40'lı yaşlarının başındaydı."

Bir ay sonra aç, hasta ve bitkin insanlar, nadide küçük gıda tayınlarıyla kesintiye uğrayarak adadan tahliye edildi. Ancak, onlar için felaketler burada bitmedi. Sibirya'nın özel yerleşim yerlerinin hazırlıksız soğuk ve nemli kışlalarında ölmeye devam ettiler ve orada yetersiz yiyecek aldılar. Toplamda, uzun yolculuğun tamamı boyunca, altı bin kişiden iki binden biraz fazlası hayatta kaldı.

sınıflandırılmış trajedi

Narym İlçe Parti Komitesi eğitmeni Vasily Velichko'nun inisiyatifi olmasaydı, bölge dışındaki hiç kimse meydana gelen trajediyi öğrenemezdi. Temmuz 1933'te "sınıfı kaldırılmış unsurların" nasıl başarılı bir şekilde yeniden eğitildiğini rapor etmek için özel işçi yerleşimlerinden birine gönderildi, ancak bunun yerine kendini tamamen olup bitenlerin soruşturmasına verdi.

Hayatta kalan düzinelerce kişinin ifadesine dayanarak, Velichko ayrıntılı raporunu Kremlin'e gönderdi ve burada şiddetli bir tepkiye neden oldu. Nazino'ya gelen özel bir komisyon, kapsamlı bir araştırma yaparak adada her birinde 50-70 ceset bulunan 31 toplu mezar buldu.

80'den fazla özel yerleşimci ve gardiyan mahkemeye çıkarıldı. 23'ü 'yağma ve dayak' suçundan idam cezasına çarptırıldı, 11 kişi yamyamlık suçundan kurşuna dizildi.

Soruşturmanın sona ermesinden sonra, Vasily Velichko'nun raporunda olduğu gibi davanın koşulları sınıflandırıldı. Eğitmen olarak görevinden alındı, ancak kendisine karşı başka bir yaptırım uygulanmadı. Bir savaş muhabiri olduktan sonra, tüm İkinci Dünya Savaşı'nı yaşadı ve Sibirya'daki sosyalist dönüşümler hakkında birkaç roman yazdı, ancak hiçbir zaman "ölüm adası" hakkında yazmaya cesaret edemedi.

Genel halk, Nazin trajedisini ancak 1980'lerin sonunda, Sovyetler Birliği'nin çöküşünün arifesinde öğrendi.