Uzaktan eğitimde sinsi lobicilik yöntemleri

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Nisan ayının ortalarında, Rusya Federasyonu Devlet Duması Eğitim Komitesi Başkan Yardımcısı ve ONF projesinin Çocuklar için Eşit Fırsatlar başkanı başkanlığındaki Ulusal Eğitim Kaynakları Vakfı adlı bir devlet zevkine sahip bir STK Lyubov Dukhanina, ülke genelinde yaklaşık 2.500 ebeveyn ve 2.700 okul çocuğu arasında yapılan ve öğrencilerin, babalarının ve annelerinin uzaktan eğitime karşı tutumunu belirleme görevini belirleyen bir anketin sonuçlarını yayınladı.

Birkaç çekinceyle objektif olarak adlandırılabilecek oldukça açık sonuçlara rağmen, bir ay sonra Rossiyskaya Gazeta da dahil olmak üzere birçok büyük yarı resmi İnternet medyasında, bu anket temelinde materyaller ortaya çıktı, çok sadık ve hatta aktif olarak teşvik edildi. mesafe - Bayan Dukhanina'dan doğrudan alıntılarla. Bunun, daha önce her çocuk ve aile için psikolojik desteği aktif olarak destekleyen ve aynı zamanda eğitimin dijitalleşmesini sürekli olarak destekleyen küreselcileri yakalamak için bürokrat fonunun ana görevi olduğu oldukça açık.

İlk olarak, anketin kendileri için konuşan en önemli sayılarına bakalım: ebeveynlerin çoğu, okulu herhangi bir uzaktan eğitimle değiştirmenin imkansız olduğundan emindir (%70) ve ergenlerin %60'ı okumak istemeyecektir. her zaman uzaktan. Okul çocuklarının neredeyse %50'si "elektronik"e geçtikten sonra daha çok yorulduklarını söyledi. Uzaktan eğitim her ikinci kişi için tam zamanlıya göre daha zordur. Öğrencilerin %65'i için, yeni materyalleri ezberlemek ve anlamak, sınıftaki normal derslerde uzaktan değil, çok daha kolay hale geldi.

Uzak moda geçiş yardımcı olmaz ve güncel olaylar da dahil olmak üzere bilgileri analiz etmek ve kendi konumunuzu formüle etmek daha iyidir. Ankete katılanların yalnızca %40'ı bununla kolayca başa çıkabilir - %13'ü iki aydan daha kısa bir süre önce (yani, hiçbirinin mesafeyle ilgilenmediği Nisan 2020'ye kadar). Aynı zamanda, uzun süreli izolasyonun arka planına karşı, ergenlerin yarısından biraz fazlası (% 57) diğer öğrencilerle iletişim eksikliği hissetmeye başladı,% 45 - öğretmenlerle iletişim eksikliği.

Ayrıca Milli Eğitim Kaynakları Vakfı tarafından yapılan bir ankette, öğrencilerin uzaktan eğitim sırasında kullandıkları tüm çevrimiçi platformların aralıklı olduğu belirtilmektedir. Çevrimiçi öğrenme platformlarının başarısızlıkları, onları kullanan çocukların %88'i tarafından bildirildi:

“Bazı görevler bağlantı tarafından kullanılamıyordu, ilk günlerde site genellikle 502 hatası veriyordu. Cevapları kontrol ettiğinizde, çözümünüz ilk önce yanlış olarak görüntüleniyor, ancak imleci getirdiğinizde doğru oluyor”, “Göndermek zor görevler, her şey kilitleniyor”, “Hatalar, gecikmeler, rahatsızlık, ne ve nerede olduğu belli değil, garip bir puan ve derecelendirme sistemi "," Ülkenin Avrupa kısmı uyandıktan sonra hiçbir şey çalışmıyor."

Ebeveynler ise öğretmenlerle iletişim eksikliğine işaret ediyor (%45): Onlara göre, “okullar sadece hazır değildi, aynı zamanda bir şeyi değiştirmeye özellikle istekli değildi. Çocuklar için bir sürü kendi kendine çalışma ödevi yazmak, en az 20 dakikalık bir çevrimiçi ders hazırlamaktan daha kolay! (Tomsk bölgesi); “Uzaktan eğitim, okunacak paragraflar ve tamamlanacak ödevler göndermekle ilgili olmamalıdır. Öğretmenler çevrimiçi dersler yapmalıdır. Köyümüzde bu hala çok zor, bu yüzden bazı çocuklar materyali öğrenmiyor, yeniden yazıp öğretmene hazır cevaplar gönderiyor”(Krasnoyarsk Bölgesi).

Kesinlikle beklenir - ve bu, yurtsever ve muhafazakar kamu kuruluşlarındaki gruplardaki ebeveynler tarafından defalarca söylendi - bu gibi durumlarda, okul çocuklarının ailelerindeki yetişkinlerin önemli bir bölümünün ev öğretmeni işlevlerini üstlenmek zorunda kalması. Ebeveynler, sınıfların hala öğretmenler tarafından okul müfredatına göre yürütülüyor gibi görünse de, okul ödevlerini tamamlamaya (%55) ve kontrol etmeye (%51), programın belirli konularını açıklamaya (%49) yardımcı olduklarını belirtiyorlar. Uzaktan kaliteli eğitimden sorumlu, tüm mantığa göre okul zorunludur. Her beşinci ailede yetişkinler, çocukların okuması için ek literatür seçer, gelişim sınıfları düzenler ve eğitim sürecini İnternet kaynaklarıyla çeşitlendirmeye çalışır, yetişkinlerin bir diğer %17'si okul müfredatının ötesinde çalışır.

Araştırma, “ebeveynlerin üzerindeki yükün büyük ölçüde artmasına neden olduğu” iddia edilen durumun çocukların kendilerini organize etmek konusundaki isteksizlikleri olduğunu söylemeye devam ediyor: Ankete katılan anne ve babaların %48'i, çocuğun çevrimiçi eğitime geçişinin kendilerini özveride bulunmalarını gerektirdiğini belirtti. ona öğretmek için çok daha fazla zaman ve çaba. Birçokları için çocukları evde ders çalışmaya motive etme sorunu ciddi bir sorundur: Ankete katılanların %62'si düşüşe işaret ederken, yalnızca %9'u artışa işaret etmiştir.

Ve işte Dukhanina'nın kendisi bu anket verileri hakkında ne kadar merakla yorum yapıyor:

“Her şeyi yapabilmeleri için günlerini bağımsız olarak nasıl organize edeceklerini bilen çocuklar için uzaktan eğitime geçiş en kolayıdır. Ergenlerin %22'si çalışmalarını, dinlenmelerini, ev işlerini, eğlencelerini kolayca planladıklarını söylerken, bir diğer %38'i de başarılı olma olasılıklarının daha yüksek olduğuna inanıyor. Çocukların %26'sı zorluklar yaşıyor, %12'si ise bunu hiç yapamayacaklarını itiraf ediyor."

Bu nedenle, nkoshnitsa milletvekili doğrudan sözde çevrimiçi “eğitim” in doğrudan kendi kendine eğitim, çocukların kendi kendine örgütlenmesi ve ebeveynlerin çocuklarının eğitimini sürekli izleme ihtiyacı ile ilgili olduğunu belirtir! Öğretmenler arka planda kaybolur, okul bir organizasyon olarak ellerini yıkar: öğrenciye birkaç çevrimiçi "ders" gösterdiler, ödev verdiler - ve sonra şöyle oldu: kendisi ne anladıysa, o zaman ebeveynleri eğer anladı Henüz çalışmıyorlardı ve bir şeyi açıklamak için zaman ayırdılar. Olmazsa da, kusura bakmayın, bilginin yeni nesle aktarılması sürecini tam anlamıyla sağlamakla yükümlü olan devlet, elini yıkar ve eğitim hizmetleri “piyasasını bırakır”. Bu, tüm bu e-okulun ana mesajıdır.

Aynı zamanda, anket organizatörlerinden hiçbirinin yukarıdaki bilgilerden uzaklık konusunda olumsuz sonuçlar çıkarmaması dikkat çekicidir. Aksine, Bayan Dukhanina ve ardından Rossiyskaya Gazeta ve diğer medya, anketten daha az önemli, ancak faydalı veriler bayrağı almaya başladı. Örneğin, okul çocuklarının %21'i kendileri için yeni fırsatlar gördü: yeni bir formatta öğrenmeye çalışmakla ilgileniyorlar. Çocuklar arasında deneyimli metodolojistler ve öğretmenler olmadığı açıktır - eğitim de dahil olmak üzere her zaman deneyleri ve değişiklikleri seven birçok çocuk vardır. Ancak Dukhanina bu anı mavi bir gözle beyan etmek için kullanıyor:

“Aynı zamanda hem uzmanlar hem de bazı ebeveynler, ilk şok geçtiğinde, birkaç aile arasında uzaktan eğitim fırsatlarına ilginin artacağına inanıyor. Federasyon Konseyi, okullar ve üniversiteler hem geleneksel hem de uzaktan dijital öğrenme teknolojilerini organik olarak birleştirmeye başladığından beri, uzaktan eğitimin yasal statüsünü resmileştirmeye çağırdı”, vekilin fonunun web sitesinde anketin sonuçlarına ilişkin bir not okuyor..

Dukhanina'nın söylediği her şey, Rusya'nın dijitalleşmesine karşı Mayıs ayında çevrimiçi bir mitingde Tarih Bilimleri Adayı Olga Chetverikova'nın açıklamalarıyla doğrudan bağlantılı. İşte doğrudan bir alıntı:

“Vurgularım: Matvienko'nun ebeveynleri en çok heyecanlandıran bu eğitim biçimini ana eğitim olarak duyurduğu gerçeğinden bahsetmiyoruz. Mesafeyi ana hale getirmeleri gerekmiyor, ilk aşamada geleneksel formla birleştirilecek, ancak ne pahasına olursa olsun meşrulaştırmaları gerekiyor. “Uzaktan eğitim” kavramını “Eğitim Üzerine” Federal Yasasına sokmaları gerekiyor. Böylece Sberbank'ın bugün geliştirmekte olduğu tüm dijital kişisel eğitim platformlarını bir norm olarak yasallaştırabilecekler. Geleneksel eğitimle geçici olarak bir arada var olacaklar, daha sonra onu kenarlara itmek ve sonunda onu var olma hakkından mahrum etmek için - her şey kesinlikle geleneksel sistemlerin yıkılması ve tasfiyesi için şartların belirlendiği öngörü projesine uygundur. 2022-2030 için."

Dolayısıyla Dukhanina Vakfı bu görevle mükemmel bir iş çıkarıyor: ilk aşamada, geleneksel tam zamanlı eğitimle birlikte uzaktan öğrenmeyi yasallaştırmak, ondan bir sabun köpüğü şişirmek, sözde klasik sınıflarla aynı gereklilik ve öneme sahip. sınıf. Ayrıca, bu vakfın yaptığı öğrenci yorumlarının derlemesine bakın:

“Çocukların %22'si çalışmayı daha kolay buluyor, diğer %22'si ise karmaşıklık açısından çok az şeyin değiştiğine inanıyor:

“Evimi gerçekten çok seviyorum, her zaman evde çalışırdım ama yine de bu eğitim biçimine henüz alışamadım. Bana öyle geliyor ki, eskisinden daha fazla ders sormaya başladılar. Biraz iletişim eksikliğim var ama genel olarak kendimi çok iyi hissediyorum "(13 yaşında, Ivanovskaya oblast)," Uzaktan çalışmak psikolojik olarak benim için daha kolay, öğretmenler bana baskı yapmıyor ve onları görmüyorum ama "(16 yaşında, Kurskaya bölgesi)" sınıfını özlüyorum.

Bakın, evde çalışmak zaten harika - öğretmenler baskı yapmıyor ve onları göremiyorsunuz, belki de hiç gerekli değiller mi? Ama ne psikolojik rahatlık … elbette, akranlarla, arkadaşlarla iletişim yok, ama onsuz yaşayabilirsin, değil mi? Ve anket sonuçlarına göre Dukhanina'nın daha önce söylenenlere dayandığını düşünüyorsanız, yanılıyorsunuz.

“Sadece uzaktan genel eğitimi değil, ek eğitimi de yasallaştırmak gerekiyor. Bu, daireler ve bölümler için mesafe programlarının tasarımı için gereksinimleri basitleştirecektir. Bugün, gereksinimlerin büyük kısmı tam olarak sınıfları yürütmek için tesislerle ilgilidir ve bunları karşılamak son derece zordur. Karantinadan önce bile, birçok çocuk için İnternet, gitar çalmanın, çizim yapmanın, yoganın ve Japoncanın temellerini öğrenmek için tek fırsattı. Bu eğitim biçiminin normatif alana girmesi, birçok öğretmenin ilk kez lisans almasına izin verecektir, çünkü eğitim programı her şeyden önce değerlendirilecektir,”- elektronik okulun lobicisi bu şekilde büyük oynamaya karar verdi..

Üstelik Dukhanin'e göre, daha önce "kesinlikle" kelimesinden öğretim deneyimi olmayan birçok öğretmen, hemen lisanslı uzaktan uzmanı olabilecek. Bu tür öğretmenlerin çocuklara ne öğretebilecekleri - Devlet Duması'ndaki eğitimimizin kalitesinden sorumlu olduğu anlaşılan milletvekilinin vicdanına bırakalım. Eh, uzaktan yoga ve diğer beden eğitimi zaten çocukların ve ebeveynlerin tamamen alay konusu. Ancak, malzememizin ana karakteri de burada bitmiyor.

Vakfın web sitesindeki anketin sonuçlarından doğrudan başka bir alıntı:

“Dukhanina'ya göre, dijital okulun geleceği, çevrimiçi eğitim alanında da dahil olmak üzere yeni bir uzman türünün ortaya çıkmasıyla ilişkilidir - e-öğrenme metodolojistleri ve öğretmenleri, çevrimiçi platformların koordinatörleri, bireysel eğitim tasarımcıları yörüngeler:

“Bunlar, daha yüksek, ek profesyonel, kurumsal çevrimiçi eğitim segmentlerinde halihazırda gelişmekte olan yakın geleceğin meslekleridir. Dijital bir okul için, henüz gerekli ölçekte oluşturulmamış, temelde farklı bir pedagojik yapıya ihtiyaç vardır. Bu uzmanların görevi, dijital okulu video dersleri, testler ve dijitalleştirilmiş ders kitaplarından oluşan bir havuz biçiminden, devrim yaratacak ve mevcut süreçleri güçlendirecek yeni bir kaliteye dönüştürmek olacaktır.

Böyle bir okulun unsurlarından biri olan Dukhanina, farklı sunum derinlikleri, farklı çalışma süreleri ve önceki içeriğe hakim olmak için gereksinimler sağlayan eğitim modüllerini bilimlerin kesişim noktasında görür. Bir dizi modül, öncekilere dayalı olarak yönetilebilirken, diğerleri az çok özerktir. Modüller, farklı konuları ve hatta farklı konu alanlarını entegre etmenize olanak tanır. Gelecekte tüm müfredat tematik modüllere göre düzenlenebilir.”

Öğretmenler ve bireysel eğitim yörüngeleri yerine çevrimiçi platformların koordinatörlerinin yanı sıra “temel olarak farklı bir pedagojik yapı” ile ilgili sözlerden sonra, konuyla ilgili olanların son şüpheleri olmamalıdır. Bayan Dukhanina'nın beyni, ne yazık ki, Bay Luksha ve Peskov gibi transhümanist öngörü memurları tarafından tamamen yıkandı ve o, "saygın ortaklardan" bize getirilen Eğitim-2030 projelerini tekrarlıyor.

Ve bu andan itibaren, Dukhanina'nın ve onunla ilişkili fonların ve programların, ülkemizdeki geleneksel okulun ve tüm geleneksel eğitim biçimlerinin yok edilmesinde ve onun yerine temel eğitim için küresel bir kast sistemiyle değiştirilmesinde doğrudan yer aldığını açıkça anlamak gerekir. biyolojik nesneler tarafından beceri ve yeterlilikler, herhangi bir derinlik çalışması ve sunum gerektirmeyen dar görüşlü yoldaşlar için temel konuların ve disiplinlerin "modüllerinin" yerini alır. Tüm geleneksel konuların yanı sıra öğretmenlerle yapılan notlar ve sınavlar, öngörü kılavuzlarına göre eğitim sürecinden tamamen çıkarılacak ve Bayan Dukhanina, Batı'nın “sürdürülebilir kalkınma” programlarından yazılıp bağırsaklarda sunulan planlarını getiriyor. HSE, MSHU "Skolkovo" gibi ofislerin mümkün olan her şekilde.”Ve birkaç yıl önce ASI.

Bunun sonunda, her bakımdan, gösterge niteliğinde bir anket olan Dukhanina Vakfı, "doğrudan konuşma" başlığını veriyor - Rusya'nın farklı bölgelerinden öğrencilere söz vermek gibi, ancak aslında her biri bir arada olan sadece üç görüş veriyor. form veya başka bir form, uzaktan elektronik eğitimin tanıtımını destekler ve bazı alıntılarda, doğrudan okul dışında okul dışı / kendi kendine çalışma ile eşittir ve öğrenciler tarafından sözde koşulsuz bir artı olarak adlandırılır! Q. E. D.

Makalenin sonunda, ilgili tüm velilere, 10 Nisan 2020'de uzaktan eğitimle ilgili bir Rosobrnadz yardım hattının (88003330831) ve aynı konuda Milli Eğitim Bakanlığı'nın (88002009185) bir yardım hattının da açıldığını hatırlatmak istiyoruz. açıldı. İlgili tüm vatandaşlar, veliler, öğrenciler, pedagojik ve akademik topluluk bu telefonları arayabilir ve herhangi bir uzaktan eğitim biçimine karşı tutumlarını ifade edebilir (bariz nedenlerden dolayı, hiçbir zaman kimseyi bir mesafe için ajite etmeyeceğiz). İstenirse, yetkililer sizden şehriniz, okulunuz, sınıfınız hakkında bilgi ve e-okul aleyhindeki belirli argümanları kayıt altına alacaktır. Yukarıda belirtilen bağlantılara ve materyallere ek olarak, herkes Sağlık Bakanlığı ve Eğitim Bakanlığı'na bağlı araştırma enstitülerinden gelen öğrencilerin hijyenine ilişkin en son önerileri ve ayrıca uzaktan eğitime karşı bir bildiri yayınlayabilir. Aile Koruma Kamu Komiseri resmi web sitesi.

Eylül 2020-2021 akademik yılından itibaren uzaktan eğitime karşı argüman içeren az sayıda çağrı olması durumunda, uzaktan eğitimin muhtemelen Dukhanina gibi lobiciler tarafından sürekli olarak yasallaştırılacağına ilgili tüm vatandaşların dikkatini çekiyoruz. ülkemiz için geri dönüşü olmayacak. Bugün her Rus vatanseverinin görevi, geleneksel okulumuzu, öğretmenlerimizi, temel pedagojik tabanımızı ve eğitimimizi dijitalleştirmeden ve bir kişiyi bir makineye asimile etmeden korumaktır. Bu optimize edici-insanlıktan çıkarıcıları ancak birlikte durdurabiliriz.