Bilgi akışı yönetimi. Çocukları çizgi filmle büyütmek

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

"Agresif bir kitle kültüründe bir bireyin bilgi güvenliği" (14+) kursundan İyiye Öğret projesinin üçüncü dersini dikkatinize sunuyoruz. Mayıs 2017'de Taganrog'daki Ayık toplantısında okundu. Ders 1. Ders 2.

Bilgi akışı yönetimi

Üçüncü derse, daha önce incelemiş olduğumuz bazı teorik noktaları tekrarlayarak başlayacağız. Agresif bir kitle kültüründe bilgi güvenliğinizi sağlamak için kendinizi yönetebilmelisiniz. Herhangi bir yönetim her zaman belirli hedeflerin varlığını ima eder. Bu nedenle, yapmanız gereken ilk şey, ulaşmak için çabaladığınız belirli hedeflerin bir listesini yapmak ve tüm eylemlerinizi sizi istediğiniz şeye yaklaştırıp yaklaştırmayacağı açısından değerlendirmeye başlamaktır. (slayt 1.2) … Bu aslında bilinçli yaşam denen şey olacaktır.

Ancak, ilk etapta bazı küçük veya yalnızca ticari çıkarları (bir araba, bir apartman vb.) Bu nedenle, gerçekten önemli bir şey için çabalamak için bu konuya yeterince dikkat edin. Ufkunuz geliştikçe ve muhtemelen içsel nitelikleriniz değiştikçe, gelişiminizi yansıtan hedeflerin de değişmesi muhtemeldir - bu normal ve doğal bir süreçtir. Bilinçli yaşamayı öğrendiğimiz gerçeğine ek olarak, önceki derslerde bilinçli bir bilgi algısının ne olduğunu öğrendik. (slayt 2.2), ve ayrıca modern televizyon ve sinemanın sunduğu içeriği takdir etti. Aynı zamanda, sinemanın alanı doğası gereği çeşitliyse ve içinde hem çok miktarda kötü hem de oldukça fazla iyi varsa, o zaman modern televizyon vakaların yüzde 90'ında son derece yıkıcıdır, özellikle de bizimkini alırsak. merkezi televizyon kanalları.

1. Televizyon

Bu slayda bakarak bugün televizyon izlenir mi sorusuna cevap vermeye çalışalım. Kişisel hedef listesinde "güçlü ve sağlıklı bir aile yaratmak" gibi bir maddeye sahip olan herkesin, mevcut durumda TV'yi evden çıkarmanın veya sadece monitör olarak kullanmanın daha iyi olduğu konusunda hemfikir olacağını düşünüyorum. Slayt aynı zamanda, nüfusun ahlaki seviyesindeki düşüşten ve ardından boşanmalar, terk edilmiş çocuklar ve diğer birçok olumsuz sosyal fenomen istatistiklerindeki artıştan bugün televizyon çalışanlarının büyük ölçüde sorumlu olduğunu gösteriyor. izleyiciler davranışlarını doğrudan etkiler. Önemli bir nokta, televizyonun, her şeyden önce, kendi başına ne kötü ne de iyi olan bir araçtır, kullanıldığı amaçlara göre yapılır. Ve hedefler, televizyonla doldurulacak içerikten sorumlu belirli kişiler tarafından belirlenir. Bu nedenle, TV izlemeyi reddederek, örneğin yetkililerle iletişime geçerek veya aynı talk show'larda konuşarak ve ayık yaşam tarzının önemi hakkındaki gerçeği getirerek TV kanallarının siyasetini etkilemeye çalışmaktan vazgeçmemeliyiz. Açıkçası, kendini olumsuz olan her şeyden soyutlamak mümkün olmayacak ve bu nedenle her aklı başında insanın görevi, çevreleyen bilgi ortamını daha iyi hale getirmeye çalışmaktır.

Bu fikir en iyi aşağıdaki aforizmada ortaya çıkar: “TV izlememek çok kolay - bende hiç yok. Sorun şu ki, sürekli olarak izleyicilerle uğraşmak zorunda kalıyorsunuz. Ve istatistiklerin gösterdiği gibi, televizyon bugün hala ülke nüfusunun yüzde 60'ı için ana bilgi kaynağı olmaya devam ediyor, bu da onun sosyal süreçlerin yönetiminde baskın bir rol oynadığı anlamına geliyor. Ayrıca internete geçen kitlenin önemli bir kısmı aynı televizyon içeriğini orada da tüketmeye devam ediyor. “Televizyonu evden çıkarma” kararını verdiğinizde bilgi akışlarınızı yönetmeye başlarsınız. Bu anda ne olur? Sizi etkileyen sürekli bir bilgi kanalı belirlersiniz, bu etkinin hedeflerini belirlersiniz, bunları kişisel yaşam yönergelerinizle karşılaştırırsınız ve bu durumda en iyi kararı verirsiniz - TV izlemeyi tamamen durdurmak için. Bazıları, böyle bir analiz yaptıktan sonra, örneğin sadece televizyonda veya belirli bir programda haberleri izlemeye karar verir. Ancak bu durumda bile, aslında dünya görüşlerinin önemli bir bölümünü Konstantin Ernst ve onun gibilerin eline veriyorlar, çünkü izleyicilerin öğreneceği haberlerin kapsamını belirleyen TV kanallarının yönetimidir. Yüksek bir olasılıkla, bu durumda en önemli şey ya kitlesel izleyicilerin dikkatinden geçiyor ya da yanlış algılanacak şekilde.

Bu nedenle, bilgi akışı yönetimi şunları içerir:

1. Sizi etkileyen bilgi akışlarının belirlenmesi (TV, müzik, film, dergi vb.)
2. Bu etkinin amaçlarını belirlemek ("ne öğretir" veya bilgi kaynağının hangi fikirleri desteklediğini)
3. Belirlenen etkinin hedef listenizle karşılaştırılması (bana gelen bilgilerin ne kadar yararlı veya zararlı olduğu)
4. Kanala / bilgi kaynağına karşı tutumunuzun oluşumu (tam reddetme, periyodik izleme, düzenli çalışma vb.)

Konuyu televizyonla tamamen kapatmak için, televizyondaki varlığının basit gerçeğiyle bile, izleyiciler arasında klip düşüncesinin oluşumunu önemli ölçüde etkileyen reklamcılığa adanmış bir video izleyelim.

2. Sinematografi

Şimdi ikinci dersin konusuyla ilgilenelim - filmler ve dizilerle. Onları izleyin ya da izlemeyin ve eğer bakarsanız, harcanan zamanın faydalı olduğundan veya en azından zararlı olmadığından nasıl emin olabilirsiniz? Geçen sefer, hakkında hiçbir şey bilmediğiniz veya reklamlardan en az bilgi aldığınız rastgele bir film için sinemaya gitmenin, 4 vakadan 3'ünde kaybedeceğiniz piyango oynamak gibi olduğunu öğrendik. Kendi paran için aldanacaksın. Bu durumda ne yapmalı? İki yaklaşım var.

Birincisi proaktif: rastgele film izlemeye gerek yok. Sinemaya gitmeden veya bir film indirmeden önce, onunla ilgili mevcut bilgileri inceleyin. Bu, hem güvendiğiniz sitelerdeki İnternetteki incelemelere aşinalık hem de arkadaşlarınızdan ve tanıdıklarınızdan alınan bilgiler veya öneriler olabilir. Bununla birlikte, ikinci derste bahsettiğimiz gibi, modern film eleştirisi sistemi, insanların zihinlerinden en iyi şekilde yararlanacak ve fikir ve değerlerle ilgili ana konuların tartışılmasından uzaklaşacak şekilde inşa edilmiştir. sinema tarafından desteklenmektedir. Ve aynı nedenle, arkadaşlarınızın çoğu da filmleri nasıl değerlendireceklerini bilmiyorlar ve açıkçası küçük düşürücü filmler de dahil olmak üzere sizi önerme olasılıkları yüksek. Sonuç olarak beğenseniz de beğenmeseniz de bazen "kötülüğü öğretecek" filmlerle karşılaşacaksınız ve böyle anlarda uygulamanız gerekiyor. sinematografiye ikinci yaklaşımhangi geleneksel olarak adlandırılabilir "cevaplanabilirlik" … Zararlı, yıkıcı bir filme her rastladığınızda, bir seçimle karşı karşıya kalacaksınız - "sessiz kal" veya "onurla cevap ver". Sessiz kalmak, size karşı yapılan bilgi saldırısına hiçbir şekilde tepki vermeden her şeyi olduğu gibi bırakmaktır. Yeterli yanıt, başkalarına bu filmin neden zararlı olduğunu ve hangi fikirleri desteklediğini anlatmak anlamına gelir. Bunu en iyi nasıl yapabilirsiniz - fikrinizi size filmi tavsiye eden kişiye kişisel olarak ifade edin veya sosyal ağdaki sayfanıza bir yorum yazın veya İyiyi Öğret projesi için ayrıntılı bir inceleme yapın - herkes kendi kararlarına göre kendisi için karar verir. yaşam koşulları ve eyleminizin başkalarına fayda sağladığı ve sadece kötü bir filmin reklamı olmadığı anlayışından. Ancak, filmi yapanlara minnettarlığınızı ifade etmek ve diğer insanlara tavsiye etmek için film iyi olsa bile izlenimlerinizi paylaşmalısınız. En önemlisi, film eleştirilerinde, "ne öğretiyorlar?" sorusuna cevap vererek, başkalarını filmleri doğru değerlendirmeye teşvik etmek için her zaman sinemanın desteklediği fikirlere odaklanılmalıdır. Bu kadar bilinçli ve sorumlu bir yaklaşımla haftada bir iki filmden fazla izleyemezsiniz ama her halükarda hem kendinize hem de çevrenize faydalı bir zaman geçirmiş olursunuz. Her gün birkaç dizi dizi izlemeye alışkınsanız, büyük olasılıkla bu boşa harcanan zaman size yarardan çok zarar verir.

Film izlemek için öneriler:

1. Haftada 1-2 filmden fazla izlemeyin
2. İzlemeden önce filmle ilgili bilgileri okuyun
3. İzleme sırasında, filmin öne çıkardığı ana fikirleri belirleyin, "ne öğretiyor" sorusunu yanıtlayın.
4. Filmin tanıtımını yaptığı anlamları, eğitim bileşenini ortaya çıkaran incelemenizi yazın.

Çizgi filmlerle modern animasyon ve ebeveynlik

Filmlerde bir anlamda "rulet oynama" hakkınız varsa, periyodik olarak olumsuz içerik alıyorsanız, o zaman çocuklar ve çizgi filmler söz konusu olduğunda, böyle bir yaklaşım artık kabul edilemez. Bir çocuk için çizgi film nedir? Aslında, etraflarındaki dünyanın bir modelidir, bu nedenle çocuklar ekranda gördüklerini çok aktif bir şekilde taklit etme eğilimindedir. Bu nedenle, karikatürün çocuklara parlak ruhlarında ne getirdiği sorusu çok alakalı hale geliyor - aynı sorudan daha alakalı, ancak yetişkinlerle ilgili. Yaşamlarının ilk 5-7 yılında çocuklar, süngerler gibi çevrelerinde gördükleri her şeyi emerler ve bu dönemde çocuğun kişiliği oluşur.

Çocukluğun önemli bir özelliği, psişeye giren, yani çoğu durumda doğrudan bilinçaltına geçen ve çocuğun gelecekteki dünya görüşünün temel aldığı tuğla haline gelen tüm bilgilere karşı anlamlı bir bilinçli, eleştirel tutumun olmamasıdır. dayalı olmak. Çocuğun daha da gelişmesi, bu yıllarda hangi temellerin atılacağına bağlıdır. 7 yaşına kadar, çocuklar bilgilerin çoğunu sözel olmayan iletişim araçlarıyla alırlar: statik ve dinamik görüntüler, duygular ve tonlama, jestler, yüz ifadeleri vb. Bebeklik döneminde (0 - 1 yaş) bilgi kaynağı ebeveynler, özellikle de annedir. Erken çocuklukta (1 - 3), ebeveynler çocuğa yardımcı olmaya devam eder: dünyayı aktif olarak keşfetmeye ve … çizgi film izlemeye başlar. Okul öncesi çağda (3 - 7 yaş), çocuk aktif bir çizgi film tüketicisi olur, konuşmaya hakim olduğundan, temel davranış kalıplarına hakim olduğundan, ebeveynlerinden fiziksel bağımsızlık vardır. Her çizgi film çocuğun dünyasının sınırlarını genişletir, yeni bir gerçekliğe dalar, yeni alanlar sunar. Ve burada asıl mesele, bu gerçeğin çocuğun yaşa bağlı çıkarlarına ne ölçüde uyduğudur. Bu komplonun ne hakkında olduğunu, ona ne anlatmaya çalıştıklarını anlayabildiği kadarıyla. Olaylar arasındaki mantıksal bağlantı, çocuğun onu ne kadar takip edebildiği, çocuğun kendi gördüğü olayları birbirine bağlayıp bağlayamadığı ve neden-sonuç ilişkisi kurup kuramadığı, neyin geldiğini anlayıp anlamadığı önemlidir. Çocuğun ekranın karşısına oturmaya hazır olması, bir çizgi filme olumlu bir değerlendirme yapmak için açıkça yeterli değildir.

Modern çocuklar için çizgi filmler, eğlencelerinin büyük bir bölümünü işgal ediyor. Bunun birkaç nedeni vardır:

• Karikatürler, yaşlarının özellikleri nedeniyle çocuk için ilginçtir;
• Modern çizgi filmlerin yaratıcıları, çocukları televizyonda tutmak için her yolu kullanırlar (mizah, parlak renkler, dinamizm vb.);
• Birçok ebeveyn, çocuğunu televizyonda bırakmayı, onun için oyunlar ve eğlenceler bulmaktan, gelişmesine yardımcı olmaktan ve gelişimine katılmasından daha kolay bulur.

Bu nedenlerden dolayı, çocuğun sadece çizgi film izleyeceğinin garantisi olmadığı için yetiştirme, biliş ve gelişme işlevleri çok büyük ölçüde özellikle çizgi filmlere ve genel olarak TV ekranına gitmektedir. Şimdi modern çizgi filmlerin çocuklarda hangi nitelikleri getirdiğini görelim?

Modern animasyonun ana dezavantajları:

• Ekranda aşırı saldırganlık ve şiddet var. Kanlı kavgalar, cinayetler, ölüm niteliklerinin gösterilmesi (kafatası, mezarlık) gibi çok ayrıntılı sahneler. Ana karakter genellikle agresiftir ve başkalarına zarar verebilir. Çocuk daha sonra hayatındaki karikatürize zulmü taklit edebilir.
• Tam dokunulmazlık. Karakterin yaptığı kötü bir davranış cezalandırılmaz ve hatta bazen hoş karşılanır. Çocuk bir kalıplaşmış izin verebilirlik oluşturabilir.
• İyi ve kötü hakkında bulanık fikirler. İyi ve kötü arasında net bir çizgi yoktur. Siyah beyaz, beyaz siyah gibi görünür ve bazen hiçbir kenar yoktur ve her şey masum bireycilik olarak görülür. Olumlu bir karakter bile iyi amaçlar için kötü işler yapabilir.
• Bir kadına erkeksi görünüm ve karakter özellikleri kazandırmak ve bunun tersi de geçerlidir. Bu, karakterin davranışına, giyimine, rolüne yansır. Genellikle çizgi filmlerdeki kadınların erkeklere karşı açık bir cinsel ilgisi vardır ve bunu ekranda mümkün olan her şekilde gösterir ve gösterir. Ek olarak, çizgi filmler genellikle anne ve annelik imajının yanlış oluşumuna katkıda bulunur.
• Erken seks eğitimi. Bu, çocuğun henüz işlevsel, ahlaki ve fiziksel olarak hazır olmadığı dürtüler alanını önceden açar. Gelecekte bu, bir aile kurma ve üreme konusunda zorluklarla sonuçlanacaktır.
• Aşırı mizah ve aptallık. Birinci olarak, övünmenin norm haline gelmesi kötü bir mizahtır. Olumlu kahramanlar kötülükten övünürler, kibirli bir şekilde birbirlerine alay ederler. İkincisi, kötülükler üzerinde mizah. Bu durumda, mengeneler çekici hale gelir. Ancak çocuk eleştirel düşünmeyi geliştirmediğinden, mizah yoluyla belirlenen tutumu artık yeniden düşünemez ve kötülüğü norm olarak algılar. Üçüncüsü, aşırı mizahtır. Günümüzde modern çizgi filmlerde her şeye gülüyorlar ve her şeyle dalga geçiyorlar - özellikle geleneksel olarak kabul edilenlerle. Aptallık kültü böyle gerçekleşir; ciddiyet ve sorumluluk eksikliği, hayata karşı aynı tutumu gerektirir. Mizah ve kahkaha, değersizleştirme mekanizması aracılığıyla çalışan ve alay edilen nesnenin önemini küçümseyen güçlü psikolojik savunmalardır. Tabii ki, diğer uca acele etmeye ve mizahı tamamen ortadan kaldırmaya gerek yok. Ancak mizahın bolluğu, komik sahnelerin, filmin diğer asli özellikleri pahasına yaratılan ilgi eksikliğini telafi ettiğini gösteriyor (örneğin, iyiyi ve kötüyü sunma yollarının özgünlüğü, tatmin edici fizyolojik tatminin ötesine geçen fikirlerin varlığı). ve günlük ihtiyaçlar).

Karikatürlerin resimsel tarafının bazı dezavantajları:

• İkincil cinsel özelliklere aşırı vurgu. Dış kadın görünümü vurgulanır: göğüs, bel, kalçaların net bir şekilde rahatlaması - bu da ilgi uyandırır.
• Artan dinamizm … Bir TV ekranında çok dinamik sahneleri ve parlak flaşlı sahneleri izlemek, merkezi sinir sistemini aşırı heyecanlandırır ve izleyicilerde klip düşüncesinin oluşmasına büyük katkı sağlar.
• natüralizm, fizyoloji süreçlerinin kasıtlı olarak altı çizildiğinde: yaralar, akıntı (demetler, salya akması), kas rahatlaması vb.
• Film sekansı ile film müziğinin tutarsızlığı. Çocuğun yaşı ile konuşma tutarsızlığı. Kahramanlar ya karmaşık kelimelerle konuşurlar ya da konuşmaları ve duyguları donukluk noktasına kadar ilkeldir.

Bir çocuğun normal gelişimi için çizgi filmlerin aşağıdaki bilgileri içermesi gerekir:

• Çevredeki doğaya karşı nazik, sevecen bir tutum: hayvanlara, bitkilere, diğer insanlara.
• İtaat, büyüklere saygı, nezaket, dürüstlük, Sevgi aşılamak. Koşulsuz itaatten bahsetmiyoruz çünkü yetişkinler hata yapar ve çocuklar onları düzeltebilir.
• Alkol, sigara ve diğer bağımlılıkların olmadığı bir yaşam tarzı. Ayık ve sağlıklı bir yaşam tarzının çekiciliği. Bu aynı zamanda alkol ve sigaraların doğrudan gösterilmediği, ancak mecazi olarak veya şakalar, ipuçları, ipuçları yardımıyla gösterildiği durumlar için de geçerlidir.
• Doğru Rusça konuşma: bozulma olmadan, fazla yabancı kelime olmadan, mümkünse yabancı kelimeler olmadan (tamam, örneğin, “iyi”, “tamam”, “anlaşılır” ile değiştirebilirsiniz), ilkel ve süslü konuşma olmadan, ancak zengin ve mecazi.
• Kitaplara, bilgiye, kendini geliştirmeye ve insan niteliklerinin iyileştirilmesine ilgi. Bilginin durumda bir iyileşmeye ve yaşam sorunlarının çözümüne yol açtığını göstermek gerekir.
• Utanç ve vicdan. Vicdan, insana doğru şeyi nasıl yapacağını söyleyen doğuştan gelen bir duygudur. Vicdanınızla uyum içinde yaşamanın doğru olduğunu çocukluktan itibaren göstermek gerekir. Utanç ve vicdan olmadan Adam olamazsın.
• İyi ve kötü, iyi ve kötü davranış arasında net bir ayrım. Çocuklar ruhlarına giren her şeye karşı çok hassastırlar. Çizgi filmlerdeki kötülük cezalandırılmalı - hayatın koşullarının diliyle veya diğer kötü adamların eliyle cezalandırılmalı - arsa, iyilerin kazandığı olumlu bir sonla sona erdirilmelidir. Kazanmanın en iyi yolu, kötü adamların içtenlikle tövbe etmesine yardımcı olmaktır - eylemlerini ve düşüncelerini yeniden düşünmek ve davranışlarını değiştirmek.
• etnik zenginlik … Rus medeniyetinde birçok halk yaşıyor. Hepimizin nazik ve ilginç hikayeleri var;
• Kahramanlık … Bir özelliği de bu kahramanlığın sadece güce, hatta çok da güce dayalı olmamasıdır. Doğru seçeneği seçme, Bilgisini uygulama, kötülüğe içtenlikle tövbe etme ve değiştirme fırsatı verme yeteneğine dayanmalıdır. Bireycilik insanlık için yıkıcıdır, bu nedenle karikatürlerde herkesin kendi değerli ve benzersiz katkısını yaptığı ve ekibin sonucunun her bir katılımcının katkısının toplamına indirilmediği meslektaş dayanışmasını göstermek gerekir. bir iş. Modern çizgi filmlerde, kural olarak, diğerlerini boyun eğdiren ve tüm ekibi kambura çeken bir "en iyi" (lider) vardır.

Bu nedenle, çocuklar için çizgi filmlerle doldurulması gereken avantajların tam bir listesinden çok uzak. Modern olanlar arasında bu tür çok az çizgi film var, bu nedenle genel öneri çocuklara esas olarak Sovyet çizgi filmlerini ve modern olanları - yalnızca emin olduğunuzları göstermekle ilgili. Ancak en önemli şey ebeveynleri ilgilendirir: çocuklarınızla çizgi film izlemeye çalışın, çizgi filmin eylemleri hakkında yorum yapın, çocuklarla en sevdikleri çizgi filmler hakkında konuşun, ancak gerçeğinizi empoze etmeyin, birlikte çalışın. Bugünkü dersimizi oldukça derin Sovyet karikatürü “Fantik”in bir video incelemesiyle bitirelim. İlkel bir masal.