Ortodoksluk dersleri: okullarda ruhun baskısı ve kutsal kütükler

2024 Yazar: Seth Attwood | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 16:18

Artık birçok kişi dinlerin müstehcen özünü anlamaya başlıyor ve etkilerini sürdürmek için kilise çocukları çocukların kırılgan ruhlarına aktif bir saldırı başlattı. İlkokul sınıflarından çocuklar dünya görüşlerini çarpıtmaya başlar …

İlköğretim sınıflarından okul müfredatı, Rusya'da hiç var olmayan "Ortodoks Kültürünün Temelleri" ile ilgili dersleri içerir. Bu derslerin amacı, dini bir ideoloji empoze etmek, çocukların dünya görüşünü çarpıtmak ve onlarda dini bir tarikatın bakanlarına karşı tehlikeli bir güven oluşturmaktır.

1. sınıftan 11. sınıfa kadar okullarda Milli Eğitim Bakanlığı'nın emriyle, çocuklara dünya düzeni hakkında gerçek doğal süreçlere uymayan dini görüşleri empoze eden "Ortodoks Kültürünün Temelleri" üzerine dersler verilmektedir. Artık çoğu kişi dinlerin müstehcen özünü anlamaya başlıyor ve etkilerini sürdürmek için dini liderler çocukların kırılgan ruhlarına aktif bir saldırı başlattı.

Nasıl bir kültürden bahsedebiliriz? İncil metinlerinden aşağıdaki gibi, bu sözde. Aslında “kültür”, Yahudi halkının zeki kısmının, aşkın yeteneklere sahip, tanrılar gibi davranan ve kendilerine Rab, Yahweh, Yehova, Safaoth diyen hermafroditler tarafından köleleştirilmesi ve yok edilmesinin tarihidir.

Rus halkının, Prens Vladimir'in yok etmeye başladığı bir Vedik kültürü vardı, çağdaşları ona kanlı diyordu.

Protodeacon Andrey Kuraev tarafından yazılan 4. sınıf için "Ortodoks Kültürünün Temelleri" ders kitabının metnini analiz edelim.

Zaten ikinci derste çocuklara "kültür" kelimesinin Latinceden geldiği ve vahşi doğada olmayan bir şey anlamına geldiği konusunda yanlış bilgiler veriliyor. Latin dili, Rus dilinden binlerce yıl sonra ortaya çıkarken ve "kültür" kelimesi, Dünya'da yaşayan çok gelişmiş insanlar olan seviyenin kültünden oluşuyordu.

Ortodoksluk, Yunanca ortodoksi kelimesinin bir çevirisi olarak açıklanır - doğru öğretim.

Atalarımız için bunun anlamı: övme hakkı, yani. Yaşadıkları kuralları, ahlaki yasaları onurlandırmak ve yüceltmek. Ahlaki yasalara uyma gereğini anlamak, ulusun sağlığını ve gelişimini, Alexei Gubenkov'un "Ataların Kanunları - Hayatta Kalma Yolu" makalesinde açıkça bahsettiği Slav dünyasına sağladı.

"Ortodoksi" terimi, çarpık bir biçimde yalnızca 1943'te ortaya çıktı. Ondan önce ortodoks (ortodoks) bir dinimiz vardı ve hatta daha önce Prens Vladimir Kiev Rus'u Yunan dinine vaftiz etti. Yunan dini, insan kurban eden Dionysius kültüdür. Ve Dünya'da var olan dört kültün tümü (Adonis, Osiris, Attis, Dionysius) Zenci kültlerinden çıktı: Vudu ve Kara Anne Kali-Ma da insan kurbanlarıyla. Bu nedenle, tüm dinler ölüm kültleridir.

Tüm dini bayramların, yaşamın kaynağı olan Güneş'in ışığıyla değil, kötü ruhların azgın olduğu gece yarısında, Ay'ın ışığıyla başlamasına şaşmamalı.

Ayrıca çocuklara yalan söylemenin neden imkansız olduğu anlatılır. İlk açıklama laik: “yalan söyleme ki sana yalan söylenmesin”. Ve bu makul bir açıklama, çünkü eylemlerinin özü her zaman bir kişiye geri döner. Ve ikinci açıklama dini: "yalan söyleme, çünkü Tanrı her şeyi görür." Böylece çocukta sorumluluk duygusu değil, sürekli birinin onu izlediğine dair bir korku duygusu oluşur. Ve eğer Tanrı görmüyorsa, şu anda başkalarını izliyorsa (sadece iki gözü var), o zaman günah işlemek mümkün mü?

Tanrı'dan dünyamızın yaratıcısı olarak söz edilir. Çocuklara gezegenlerin kökeni, üzerlerinde yaşam hakkında bilimsel olarak doğrulanmış bilgiler değil, yanlış mitler verilir.

Yalan söylemek günahsa rahipler yalan söylemekten nasıl korkmazlar?

Ders 4, "Ortodoksluk" kelimesinin başka bir açıklamasını verir - dua etme yeteneği. Ve dua etmek, Tanrı'dan bir şey istemek demektir. Çocuklar dilenci yapılır. Azimleri, çalışmaları ile başarıya ulaşmaları öğretilmez, tüketicileri eğitir. Sadece sevginin kanunun üzerinde olabileceği ve merhametin adaletin üzerinde olduğu gibi çarpık kavramlar verilir. Şunlar. kanunlara uyamazsınız, kendinize veya başkalarına karşı adil olamazsınız. Merhamet sadakadır, “maaş değil, hak edilmiş bir ödül değil”, dilenmektir.

5. derste insanın hayır yolundan sapmamasında Allah'ın insanın dostu olduğuna dair bir ibare vardır. Ve Mukaddes Kitap bir kişiye ne tür iyi şeyler öğretir? Ve şunu öğretiyor: "3 yaşından itibaren goyim kızları şiddete maruz kalabilir" (Talmud, Abada Saran 37a); “Bütün erkek çocukları ve kocayı erkek yatağında tanıyan tüm kadınları öldürün; ama erkek yatağını bilmeyen tüm kız çocukları kendin için hayatta tut”(Sayılar, bölüm 31; Hakimler, bölüm 21); "Halkın içinden güçlü olanları öldür"; tüm halkların yok edilmesi, diğer halklara ait toprakların ele geçirilmesi çağrısında bulunur; kendi eşleri tarafından pezevenklik, eşcinsellik, tecavüz vb. örnekler rengarenk boyanmıştır.

Ders 6, çocuklara kötülüğe direnmemeyi ve düşmanları sevmeyi öğretir. Bunun anlamı - tüm faşistleri, tecavüzcüleri, sübyancıları, katilleri sevmek. Ve seni öldürürlerse, buna izin vermelisin, hiçbir şekilde direnmemelisin…!

Burada, Dünya'da kendiniz için hazineler toplamamanız, insanlara iyilik yapmanız önerilir. Sadece kilisenin bakanları, İsa'nın bu antlaşmasını takip etmek için acele etmiyorlar, fakat cemaatçileri kiliseye mümkün olduğunca çok para getirmeye teşvik ediyorlar. Ama nedense bu bağışların bir kısmı bile evsizlere ve yoksullara harcanmıyor, sadece kilisenin ve bakanlarının ihtiyaçları için kullanılıyor.

Dağdaki Vaaz'da, Mesih'in, cennetin krallığında fiziksel bedenin ölümünden sonra herkese sonsuz yaşam verdiği iddia edilir. Her Öz'ün (veya Ruhun) bu cennetsel krallığın eylemleriyle hak ettiği seviyeye ulaşacağını söylemeyi unuttum. Ve ahlâksız hareketler yapan bir kimse, kendisini Zât (veya Nefs) için bile hayatın devamı ile bağdaşmayan bir yerde bulacaktır. Ölümden sonra bir kişinin Özü ile meydana gelen tüm süreçler, Svetlana Levashova'nın "Vahiy" kitabında anlatılmaktadır.

Ders 7, kişinin “benim evim uçurumun kenarında” özdeyişi ile yaşayamayacağını açıklıyor, ancak “Mesih'in Ahit'i” çocukları basitçe insanın direnemeyeceğine, adaletsizliğe karşı savaşamayacağına, kişinin kurban olması ve her şeye tahammül etmesi gerektiğine ikna ediyor. Ve tüm dersler bu tür çelişkiler üzerine inşa edilmiştir. Enkarnasyon, Tanrı'nın bedeni olmadığını söyler, yani gözler, ağızlar, eller vb. yoktur. O halde Tanrı baktığı her şeyi nasıl gözlemler? Kitaplardan oluşan "kutsal" kitabı İncil'i nasıl yazdı? Birine dikte ettiyse, o zaman nasıl, ağzı ve dili olmadan?

İsa'nın doğumu ve ölümü İncil'de belirtilen verilerle bile örtüşmemektedir. İsa (Radomir), 16 Şubat 1086'da Galatların yaşadığı Konstantinopolis'te çarmıha gerildiği bu din ile az önce savaştı. Bu gün, İncil'de açıkça belirtilen ve farklı halkların yıllıklarında ve kroniklerinde kaydedilen aynı anda bu yerde bir güneş tutulması ve bir deprem meydana geldi. Ve 4 Temmuz 1054'te AT Dawn'da (Nasıra'ya dönüştürülmüş) doğdu, o zaman İncil'de de bildirilen bir süpernova uzayda patladı. Bu yüzden kilisenin bakanları ve yazar Andrei Kuraev utanmadan yalan söylüyor, kendi Tanrılarının emirlerini yüzsüzce ihlal ediyor.

"Çarmıha Gerilme" bölümünde yazar sevinçle, çarmıhta yaşayan bir insanı öldürme sürecini zevkle anlatıyor. Ve "bir işkence aleti ve Mesih'in çektiği acının kanıtı olan haç, Tanrı'nın insanlara olan sevgisinin bir sembolü haline geldi." Bu nedenle, tüm cinayet araçları ve herhangi bir kişinin öldürülmesi, şiddet, zulüm, sadizm olarak değil, insanlığın iyiliği için yapılan tanrısal bir eylem olarak algılanabilir.

Ders 8 bize “Mesih“tüm dünyanın günahlarını”ve insanların günahlarına neden olabilecek tüm sonuçları üstlendiğini söyler. Mukaddes Kitap “bir kişinin ölümü günahının sonucudur” der. Ve eğer Mesih insanlığın tüm günahlarını üzerine aldıysa, o zaman insanlar sonsuza kadar yaşamalı, ama bu yine de olmuyor.

Mesih'in herkesi özgür bıraktığı iddia edilen günahkar, yani insanların ahlaksız eylemlerinin sonuçları ne olabilir:

• doğal afetler yeryüzünden silindi mi? Hayır, tüm dünyada doğal afetler devam ediyor
• hastalıklar halkları rahatsız etmeyi bıraktı mı? Çeşitli ve öngörülemez hale gelirler ve tedaviye uygun değildirler.
• insanlar ölmeyi bıraktı mı? Dünya nüfusu eşi görülmemiş bir oranda küçülüyor
• iyi kötüyü yendi mi? Aksine, kötülük, insanların bilincine mümkün olan her şekilde sokulur ve din yardımıyla da dahil olmak üzere bir norm olarak sunulur.
• kaybolan suç, yolsuzluk, ahlaksızlık? Dünyadaki hapishanelerin ve mahkumların sayısı, çoğu zaman suçlu olan kiliselerin ve dini liderlerin sayısından daha düşük değildir.

Böylece hem günahlar hem de sonuçları kaldı ve gezegendeki yürüyüşlerine devam ediyor.

Paskalya, bu ders kitabında "yaşamın ve ışığın zaferi zamanı" olarak adlandırılan şeytanların ve kötü ruhların faaliyet zamanı olan dolunayda kutlanır. Güneş, Slavlar için her zaman yaşam kaynağı olmuştur ve Dünya'nın yapay bir uydusu olan Ay, her zaman ölümün bir sembolü olarak kabul edilmiştir. Buna ek olarak, Paskalya her yıl farklı tarihlerde kutlanır, ancak bir kişinin ölüm zamanı kimsenin takdirine bağlı olarak değiştirilemez ve gök cisimlerine, mevsime veya başka hiçbir şeye bağlı değildir. Çocuklar, insan gelişimini engelleyen yanlış, çarpık bilgiler alırlar. Ders kitabındaki tek doğru gösterge, Pesah'ın bir İbrani tatili olduğudur.

Ayrıca, Paskalya sırasında hiçbir ülkede Hıristiyanlar Rusya'da olduğu gibi yumurta boyamazlar. Yani, diğer herkes için yumurta hayatın bir sembolü değil mi? Alexander Novak "Paskalya'da neyi kutluyoruz?" hem Paskalya'nın hem de diğer güncel ve Slav tatillerinin özünü ayrıntılı olarak açıklar.

Discourse on the Soul'daki 9. Ders, bir çocuğun kendisinden çalınan bir şeye nasıl tepki vermesi gerektiğini açıklar: "Tanrı verdi, Tanrı aldı." Hırsızlık sorumluluğu hakkında tek bir kelime bile yok. Ve eğer Tanrı birine senin şeyini verdiyse, o zaman bir başkasının şeyini bir başkasından alabilirsin ve Tanrı sana verecektir. “Çalma” emrine rağmen çarpık bir dürüstlük kavramı oluşuyor.

10'dan 13'e kadar olan dersler, aslında doğru olan, ancak çocuklara eylemlerinin sorumluluğu ve ahlaksız eylemlerin yaşam, sağlık ve kader üzerindeki sonuçları hakkında bilgi verilmeyen, insanların davranış ve iletişim kurallarını tanımlar. Bununla ilgili daha fazla bilgiyi RuAN web sitesindeki "Karma otomatik olarak çalışır" makalesinde okuyabilirsiniz.

14. ve 15. dersler tapınakları, ikonaları ve duaları anlatır. Dua ile simgedeki belirli bir görüntüye dönen bir kişi yardım almayı umuyor. Ancak ikonlarda tasvir edilen insanlar yüzyıllar önce yaşadılar ve ölümden sonra farklı isimler altında tekrar tekrar başka fiziksel bedenlerde enkarne olabilirler ve artık eski isimlerine cevap vermiyorlar. Bu nedenle, onlara yapılan tüm itirazlar boşuna. Ayrıca, bazıları İncil'de anlatılan yaşamları boyunca kendileri suçluydu, bu nedenle hiçbir şekilde aziz olarak kabul edilemezler. Ve eğer sözde. “Azizler” kozmik gelişim seviyesine ulaştılar ve dünyevi seviyelerin ötesine geçtiler, o zaman, dahası, bir kişinin düşüncesi onlar tarafından asla algılanmayacak. Yüksek bir gelişim düzeyinin Özlerine ulaşabilmesi için kişinin kendi gelişiminde de benzer bir düzeye ulaşması gerekir. Ancak o zaman kişi artık kimsenin yardımına ihtiyaç duymayacak, bunu kendisine, kendisine ve diğer insanlara sağlayabilecektir.

16. ve 17. dersler, geçilen materyali genelleştirmekte ve pekiştirmektedir.

Ayrıca, sınavların zorunlu olarak geçilmesi ve üst sınıflarda notların atanması ile tanıtıldı. Ve Rusya'nın bazı bölgelerinde, bu konunun incelenmesi için sertifikada bir değerlendirme verilmektedir. Her ne kadar başlangıçta bu materyalin bilgi amaçlı olması gerekiyordu ve gönüllü olarak çalışıldı.

Ardından, "Ortodoks Kültürünün Temelleri" nin derecelere göre kısa bir tematik listesini öneriyorum:

1. sınıfta - kütüphanelerde ve müzelerde dini kitaplar ve resimlerle tanışma. İncil kavramı, simgeler, tapınaklar, Anavatan. Kurtarıcı kimdir, aile Ortodoks değerleri.

2. sınıfta - İncil ile tanışma, İsa Mesih'in hayatı, kilise tatilleri.

3. sınıfta - İncil'in anlamının açıklanması, ikonların incelenmesi, Eski Ahit'in incelenmesi.

5. sınıfta, Tanrı'nın tüm dünyanın yaratıcısı olduğu fikri verilir ve dua etmeye, dua etmeyi öğretmeye, duaları ezberlemeye çok dikkat edilir.

6. sınıfta - kilise tatilleriyle tanışma, İsa'nın yaşamının ve ölümünün tanımı, 10 emir. Kilise hizmetlerine zorunlu katılım tavsiye edilir.

7. sınıfta - Yeni Ahit çalışmasının devamı, ezbere duaların zorunlu bilgisi.

8. sınıfta - Eski ve Yeni Ahit'ten konular, tapınakların inşası, dini ve kilise sanatı.

9. sınıfta - dünya dinleri ve Ortodoks Kilisesi tarihi ile tanışma.

10. sınıfta - mitler, dini ayinler, eski dinler ile tanışma.

11. sınıfta modern dünya itirafları incelenir.

Yukarıdaki listeden, çocuklara sadece dini öğretilerin ortaya çıkışı ve gelişimi hakkında bilgi verilmediği, aynı zamanda zorla kilise ritüellerini gerçekleştirmeye zorlandıkları açıktır.

Bazı okullarda kilisenin bakanları ders vermeye davet edilir. Tamamen yabancı, hakkında kimsenin bir şey bilmediği yabancıların okula girmesine izin verilir. Kiliselerde hizmet etmeleri onların ahlaklı insanlar oldukları ve çocuklara zarar veremeyecekleri anlamına gelmez. Çocuklar için Pazar okulları kiliselerde açılır. Çocuklar cüppe giyen insanlara güven duyarlar. Böylece, herhangi bir çocuk, hayatından endişe duymadan, sokakta tanıştığı cüppeli bir adamla her yere gidebilir.

Öğretmenler, tanındıkları ve karakterize edilebildikleri enstitüde 5 yıl eğitim görürler. Öğretmenler her zaman görüş alanındadır: bir ekip halinde çalışırlar, ebeveynler ve çocuklarla iletişim kurarlar. Ayrıca öğretmenler, adli sicil kaydı bulunmadığına dair kolluk kuvvetlerinden bir sertifika, bir psikiyatristten bir sertifika sağlamalı ve düzenli tıbbi muayenelerden geçmelidir.

Rahiplerden herhangi bir sertifika gerektirmezler, ayrıca tıbbi muayeneden geçmezler. Birçoğu cinsel yolla bulaşan hastalıkları birbirine bulaştıran eşcinseller olsa da.

Can güvenliğinin temelleri için okul müfredatına göre, öğretmenler ve ebeveynler çocuklara iletişim kurmanın, yabancılarla bir yere gitmenin yaşam ve sağlık için tehlikeli olabileceğini aşılamaya çalışıyor. Aynı zamanda rahiplerin çocuklarla iletişim kurmasına izin verilir. Yetişkinler çocuklara kutsal insanlar olduklarını söyler. Bu sayede öğretmenler ve ebeveynler çocuklarda bu sakallı amcalara güven inşa ediyor. Bu nedenle, herhangi bir kilise bakanı veya başka bir kişi, cüppe giyen çocuğun bu karaktere olan güveni üzerine çocuğu alabilir ve onunla istediğini yapabilir. Bu durumda hem öğretmenler hem de ebeveynler kasıtlı olarak çocukların yaşamını ve sağlığını potansiyel tehlikeye maruz bırakmaktadır.

Bütün din adamlarının gaddar olmadığı, düzgün insanların da olduğu söylenebilir. Evet ama çevremizdeki insanlar arasında da çok ahlaklı, kibar, adil insanlar var. Çocuklara kimin iyi veya kötü olduğunu belirlemeyi nasıl öğretirsiniz? Evet, hiçbir şekilde öğretme! Yokluğunda yabancılarla ve tanıdıklarla herhangi bir iletişimi yasaklarsınız. Ama öte yandan, (geçmişi bilinmeyen, muhtemelen bulaşıcı ve zührevi hastalıklara yakalanmış) rahiplerin çocukları korkmadan görmelerine izin verilir.

Aziz olduklarını sana kim söyledi? Bunu sana onlar mı söyledi yoksa kendin mi karar verdin? Ve bunu rahiplere kim söyledi? Tanrı? Onlarla kolayca konuştu ve belgeyi verdi mi? Yoksa rahipler kendilerinin takdirine bağlı olarak kendilerini Rablerine eşit mi zannettiler? Ama eğer öyleyse, o zaman ilk önce Rab'bin onlara ne öğrettiğini öğrenmeli mi?

Ve kilisenin bakanlarına şunu öğretir: "3 yaşından itibaren goyim kızları şiddete maruz kalabilir" (Talmud, Abada Saran 37a); “Bütün erkek çocukları ve kocayı erkek yatağında tanıyan tüm kadınları öldürün; ama erkek yatağını bilmeyen tüm kız çocukları kendin için hayatta tut”(Sayılar, bölüm 31; Hakimler, bölüm 21); "Halkın içinden güçlü olanları öldür"; tüm halkların yok edilmesi, diğer halklara ait toprakların ele geçirilmesi çağrısında bulunur; kendi eşleri tarafından pezevenklik, eşcinsellik, tecavüz vb. örnekler rengarenk boyanmıştır.

Sözde için "iyi" bir ders kitabı."Öğretmenler".

Ve Yehova kültünün hizmetkarları, talimatlarına uymak zorunda olduklarından, çocuklarınızı Rab'bin bu tür öğrencilerine kabul etmek size suç gibi gelmiyor mu?! Görevleri arasında çocukların hayatını ve sağlığını korumak olan eğitimcilerin, onları yabancılarla temastan korumaları gerekmez mi? Öğrencilerin yaşamlarını ve sağlıklarını korumakla yükümlü olmayan kişileri eğitim kurumlarına çekerken Milli Eğitim Bakanlığı ve Bakanın yol göstericiliği nedir?

Ayrıca öğretim elemanları çocuklarla çalışmak için özel eğitim alıyor ama rahipler nasıl bir eğitim alıyor? İncil adlı bir ders kitabından çalışıyorlarsa, bu, çocuklar da dahil olmak üzere sayfalarından kan akan bir kitaptır. Bunun adı kültür olabilir mi? Çocuklarımıza şiddete dayalı yabancı bir dünya görüşü dayatılıyor.

Son zamanlarda, dini bakanları anaokullarına, okullara, hastanelere, kurumlara kutlamalara ve çeşitli nesnelerin kutsanmasına ve ayrıca ergenler ve küçük çocuklar da dahil olmak üzere insanlara davet etmek moda oldu. Ve rahipler sözde hangi bilgileri veriyorlar. "Kutsal su"? Herhangi bir olumsuz düşünce suyun hafızasında kalır ve başkaları üzerinde yıkıcı bir etkiye sahiptir.

1995 yılında Japon doktor Ekito Massaru su ve pirinçle bir deney yaptı: üç kutu pirinç aldı, suyla doldurdu ve bir ay boyunca her gün 1. kutuya "teşekkür ederim", 2. kutuya dedi. "aptal", 3'e hiç dikkat etmedi. Bir ay sonra 1. kavanozda pirinç beyaz ve temiz kaldı, su fermente oldu ve hoş bir koku verdi. 2. kavanozda pirinç siyaha döndü. 3. kavanozda pirinç yeşil küf ile kaplanır.

Düşünceler bunu suyla yapabiliyorsa, sözde nasıl olduğunu hayal edin. “Kutsal su” olumlu bilgi içermiyorsa bizleri, çocuklarımızı etkileyebilir. Su, bir kişinin içsel niteliklerine karşılık gelen bilgilerini emer. Böylece bir kişinin hangi olumlu ve olumsuz özelliklere sahip olduğu, bu tür bilgiler bu kişinin temas ettiği suya girecektir.

Yapılandırılmış su yaratmak için eterik ve astral bedenlere ek olarak dört zihinsel bedene daha sahip olmanız gerekir. Ve bu, psişik yeteneklere sahip, oldukça ahlaki, makul bir kişinin seviyesidir.

Mevcut tüm dinler alt astral seviyededir, yani tecavüzcüler, katiller, hırsızlar seviyesinde, her şey İncil'e uygundur. Bu nedenle, tüm dini kültlerin bakanları doğal olarak kendilerini aynı seviyeye bağlı bulurlar. Bu seviyede insanlara yardım edebilecek bir şey yaratmak imkansızdır, rahipler gerekli yeteneklere sahip değildir. Kutsamadan sonra havalanan füzelerin hemen orada patlaması boşuna değil. Sadece yıkıcı bilgiler suya gömülü.

Ayrıca, bir dini tarikatın bakanları tarafından suç işlendiğine dair gerçekler de var.

İşte sadece birkaçı:

- Nikolai Kireev (39 yaşında) - Leningrad bölgesi tapınağının rahibi, pezevenklikle uğraştı. Vitebsk'e geldi ve kadınları insan malı olarak Petersburg'a götürdü. Belarus Soruşturma Komitesi bölge departmanının resmi temsilcisi Svetlana Sakharova, son birkaç yılda bu tür yaklaşık dört gezi yaptığını söyledi. Genç kızlar kaçırıldı, genelev olarak kullanılan bir daireye yerleştirildi ve oradan St. Petersburg'un inlerine götürüldü.

- Nikolai Ashimov Habarovsk Bölgesi'nde bir piskopostur, kestiği keşişleri yozlaştırır. Rahipler eşcinsel olur. Sonra bu keşişler diğer gençleri baştan çıkarıyor. Piskopos Nicholas tarafından kırpılan Keşiş Clement (Mikhail Kokhov), uzun süredir Komsomolsk-on-Amur'un En Kutsal Theotokos'unun Göğe Kabulü cemaatinin 19 yaşındaki sunak çocuğunu açıkça istedi. Genç bir adamın annesi Galina Vyacheslavovna Serova, yoldaşlarıyla birlikte baş babanın sodomisini kınadı ve oğlunun baştan çıkarılmasını bildirdi.

- Andrey Kisilev (50 yaşında) - şehirdeki Epifani Kilisesi rektörüBarnaul, 20 Temmuz 2018'de Cheremnoye köyünde Ob Nehri kıyısında 2005 doğumlu lise öğrencisi bir kıza tecavüz etti. Başrahip "Kaba Adamlar Akademisi" nin bir üyesidir, "Frank Şakalar" okur.

- John Darius - rahip - Surgut şehrinde Muzaffer Aziz George onuruna kilisenin rahibi, sarhoş bir kavga çıkardı ve sarhoşken araba sürdü.

- 26 Ekim 2017'de Ivanovo yakınlarındaki Shuya şehrinde araba kullanırken sarhoş olan bir rahip, ölen bir kadını yere serdi.

- Oryol bölgesinin bir sakini, yerel köy başrahibinin oğlunun önünde köpeğe işkence yaptığını söyledi (Haber "Moskova Diyor" 171178).

- Papa, 14 Temmuz 2014 tarihinde İtalyan gazetesi La Republica'ya verdiği bir röportajda, danışmanları tarafından toplanan verileri bildirdi: %2 = 8000 Katolik rahip, piskopos, kardinaller sübyancı ve tacizci küçüklerdir.

- Dünyada Patrik Kirill, Kirill Gundyaev, 1996 yılında, insani yardım kisvesi altında, gümrük vergileri olmadan Nika fonu aracılığıyla Rusya'ya getirildi … hayır, yiyecek değil, ancak tonlarca sigara ve alkol, vergi ödeyen ithalatçıların yerini aldı pazardan. Kirill Gundyaev'in birkaç yüz milyon dolarlık ilk başlangıç sermayesini yaptığı nikotindi, kasıtlı olarak insan sağlığının yok edilmesine katıldı. çocuklar, Rusya halklarının yok edilmesinde. Kirill Gundyaev'in gümrüksüz petrol ihracatı, Kamçatka yengeci yakalama, Ural taşları madenciliği, banka kurma, hisse ve gayrimenkul satın alma işleriyle uğraşmasından sonra. 2004'te Kirill Gundyaev'in serveti 1,5 milyar dolar ve 2006'da "Moscow News" gazetecileri 4 milyar dolar saydı.

Rus halkının aylarca maaş almadığı ve yiyecek hiçbir şeyinin olmadığı perestroyka döneminde; kışın ısıtma kapatıldığında ve apartmanlarda dondan piller patladığında; anaokullarına kalitesiz yiyecekler getirildiğinde ve çocuklar toplu halde zehirlendiğinde; halk temerrütler ve devalüasyonlarla yağmalandığında, “kutsal babalarımız” kiliselerin yoğun restorasyonuna başladı. Rus halkının gözlerinin önünde açlıktan ve soğuktan öldüğü bir dönemde kiliselerin inşası için yüz milyonlarca dolar harcadılar. 22 bin tapınak yapıldı, 27 bin okul kapatıldı.

Bu nedenle, bir dini tarikatın bakanlarının ahlaki karakteri arzulanan çok şey bırakır ve hiçbir şekilde genç nesil için bir örnek teşkil edemez. Ve İncil'in aşırılıkçı ve insanlık dışı ilkelerine dayanarak, kilisenin bakanlarının çocuklara yapıcı bilgiler öğretmesi pek olası değildir. Ve İncil'in tüm sayfalarının doldurulduğu zulüm ve şiddet örneklerinden öğrenmiş olan kendileri, ahlaki insanlar olarak kalamazlar.

Ve müminler kime dua ederler?

Bizi yok eden Rab'be - Rus halkımız, fethettikleri Yahudiler dışında, Dünya'nın tüm halklarından nefret etti. Açık bir İncil metninde, küçük çocuklara, kadınlara, yaşlılara ve erkeklere işkence etmek, yakmak, tecavüz etmek için çağrıda bulundu. Rab'be, “Kâhinlerin ellerini öpmemizi isteyen, boyalı sağlık ve para tabletlerinden yalvarın. Bunu yapmak istemeyeni, korkunç sonsuz azaba gönderecek! Hepimizi çok seviyor!"

Bir kişi herhangi bir organizasyona, partiye katıldığında, bu organizasyonun, partinin tüzüğünü, amaçlarını ve hedeflerini inceler. Sonuç olarak, vaftiz edilmiş olarak "Hıristiyanlık" adlı bir örgüte giren herkes, farkında olmadan veya bilinçli olarak, ana belge olan İncil'de yer alan Rab'bin faşist çağrılarına katılır ve İncil'de açıklanan tüm vahşetlere izin verir. kendilerine ve çocuklarına, torunlarına, akrabalarına, arkadaşlarına. Çünkü burada hiçbir şeyin sevgili olmadığı Rab'bin amacı ve görevi, İncil metinlerinden açıkça takip edilen insanın aşağılanması ve yok edilmesidir. Yani bu Rab bizim hiç arkadaşımız değil! Ve O'na dua eden ve her emrini yerine getirmeye hazır olan rahipler de bizim için dost değildir!